Начало классного часа, создание позитивной атмосферы и обозначение темы. Учитель приветствует учеников и объясняет актуальность темы. Подчеркивается, что наука и технологии пронизывают все сферы нашей жизни, от быта до международной политики, и оказывают огромное влияние на будущее каждого человека. Создание мотивации к обсуждению и вовлечению в дальнейшую работу. Ученикам предлагается подумать о том, какие научные и технологические достижения они считают наиболее важными.

Действия учителя: Приветствует учеников, обозначает тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя и обдумывают вопрос о наиболее важных научных и технологических достижениях.

Длительность: 5 мин.

Краткий обзор ключевых этапов развития науки и техники, начиная с древних времен и заканчивая современностью. Обсуждение основных научных открытий и изобретений, изменивших ход истории. Акцент делается на том, как каждое открытие строилось на основе предыдущих знаний и как новые технологии ускоряют научный прогресс. Необходимо показать, что наука - это не просто набор фактов, а непрерывный процесс поиска и познания.

Действия учителя: Представляет историческую справку о развитии науки и техники.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы и делятся своими знаниями.

Длительность: 7 мин.

Рассмотрение влияния технологий на различные аспекты жизни общества: экономику, образование, медицину, коммуникации и культуру. Обсуждение положительных и отрицательных последствий технологического прогресса. Анализ изменения роли человека в процессе производства и потребления в условиях автоматизации и роботизации. Примеры конкретных технологий и их воздействия на жизнь людей.

Действия учителя: Организует дискуссию о влиянии технологий на общество.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, приводят примеры и высказывают свое мнение.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение этических вопросов, связанных с развитием науки и техники: генная инженерия, искусственный интеллект, клонирование, использование больших данных и др. Анализ потенциальных рисков и возможностей, связанных с новыми технологиями. Развитие у учеников умения формулировать собственную позицию и аргументировать ее.

Действия учителя: Предлагает этические дилеммы для обсуждения.

Действия учащихся: Обсуждают этические вопросы, высказывают свои точки зрения.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение роли науки и техники в решении глобальных проблем современности: изменение климата, энергетический кризис, нехватка воды, загрязнение окружающей среды, борьба с болезнями. Анализ научных исследований и технологических разработок, направленных на решение этих проблем. Примеры успешных проектов и перспективных направлений.

Действия учителя: Демонстрирует примеры научных решений глобальных проблем.

Действия учащихся: Обсуждают возможные решения глобальных проблем.

Длительность: 6 мин.

Исследование перспективных областей развития науки и техники и связанных с ними профессий будущего. Обсуждение необходимых навыков и знаний для успешной карьеры в этих областях. Примеры профессий, которые появятся в ближайшие десятилетия. Мотивация учеников к выбору профессии, связанной с наукой и технологиями.

Действия учителя: Рассказывает о перспективных профессиях будущего.

Действия учащихся: Обсуждают возможные варианты будущей профессиональной деятельности.

Длительность: 5 мин.

Разделение класса на группы. Каждой группе предлагается разработать проект, который использует научные и технологические достижения для решения определенной проблемы. Представление проектов и обсуждение их реализуемости. Развитие у учеников творческого мышления, навыков командной работы и умения презентовать свои идеи.

Действия учителя: Организует работу в группах, координирует процесс.

Действия учащихся: Работают в группах, разрабатывают и представляют проекты.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение результатов работы в группах и подведение итогов классного часа. Обобщение основных выводов и рекомендаций. Подчеркивание важности непрерывного обучения и развития для успешной адаптации к меняющемуся миру. Ответы на вопросы учеников.

Действия учителя: Обобщает результаты работы, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, задают вопросы.

Длительность: 3 мин.

Проведение рефлексии, в ходе которой ученики делятся своими впечатлениями и выводами о проделанной работе. Ответы на вопросы: «Что нового я узнал(а) сегодня?» «Что было наиболее интересным?» «Как это может пригодиться в моей жизни?»

Действия учителя: Направляет обсуждение, стимулирует учеников к самооценке.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями и выводами.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов для дальнейшего изучения темы. Рекомендации по поиску дополнительной информации для выполнения домашнего задания и расширения кругозора. Ссылки на научные порталы, журналы и научно-популярные фильмы.

Действия учителя: Представляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы для дальнейшего изучения.

Длительность: 2 мин.