Вступительное слово учителя, определение темы и целей классного часа, создание благоприятной атмосферы для обсуждения. Подчеркивается актуальность темы в современном цифровом мире, где интернет стал неотъемлемой частью жизни. Говорится о важности осознанного использования сети и понимания рисков, с которыми можно столкнуться. Учитель акцентирует внимание на личной ответственности каждого пользователя за свои действия в интернете и необходимость соблюдения правил безопасного поведения. Задаётся вопрос ученикам, какие ассоциации у них возникают со словом «безопасность в интернете».

Действия учителя: Приветствует учеников, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Участвуют во вступительной беседе, делятся своими мыслями и ассоциациями.

Длительность: 5 мин.

Определение основных рисков, связанных с использованием Интернета: кибербуллинг, онлайн-мошенничество, фишинг, вирусы, утечка личной информации. Обсуждение примеров из жизни, негативных последствий этих рисков. Учитель объясняет, какие виды угроз существуют и как они могут повлиять на жизнь человека. Акцент делается на том, что интернет – это не только источник информации и развлечений, но и пространство, где можно столкнуться с опасностями. Важно уметь распознавать эти опасности и знать, как от них защититься. Обсуждаются распространенные мифы о безопасности в интернете.

Действия учителя: Представляет информацию о рисках в Интернете, приводит примеры.

Действия учащихся: Обсуждают примеры из жизни, делятся своими наблюдениями.

Длительность: 7 мин.

Правила защиты личной информации в сети: надежные пароли, осторожность при общении с незнакомцами, ограничение доступа к личной информации в социальных сетях, проверка настроек приватности. Рассмотрение практических советов по созданию и хранению паролей, настройке приватности в социальных сетях. Ученики узнают, какую информацию нельзя разглашать в интернете и как избежать утечки личных данных. Обсуждается важность использования антивирусных программ и регулярного обновления программного обеспечения.

Действия учителя: Объясняет правила защиты личной информации, демонстрирует примеры.

Действия учащихся: Задают вопросы, делятся своим опытом.

Длительность: 6 мин.

Важность критического мышления при оценке онлайн-контента: проверка источников, выявление фейковых новостей, распознавание рекламы и пропаганды. Учащиеся учатся отличать достоверную информацию от ложной, анализировать источники и делать собственные выводы. Учитель объясняет, как работает механизм распространения фейковых новостей и как не стать жертвой дезинформации. Рассматриваются примеры фейков и способы их разоблачения.

Действия учителя: Объясняет важность критического мышления, приводит примеры фейков.

Действия учащихся: Анализируют примеры, учатся отличать правду от лжи.

Длительность: 6 мин.

Анализ реальных кейсов онлайн-мошенничества и кибербуллинга. Обсуждение последствий этих явлений и мер, которые можно предпринять для их предотвращения. Учащиеся учатся анализировать ситуации, выявлять причины и последствия проблем. Учитель помогает им понять, как поступить в той или иной ситуации, к кому обратиться за помощью. Рассматриваются примеры успешных случаев предотвращения онлайн-угроз.

Действия учителя: Представляет кейсы, задаёт вопросы для обсуждения.

Действия учащихся: Анализируют кейсы, делятся своим мнением.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение практических советов по безопасному использованию Интернета: не открывать подозрительные ссылки, не скачивать файлы из непроверенных источников, не сообщать личную информацию незнакомцам. Учащиеся получают конкретные рекомендации, которые помогут им защитить себя от онлайн-угроз. Учитель объясняет, как правильно настроить параметры безопасности в браузере и операционной системе. Обсуждаются возможности использования специальных программ и сервисов для защиты от вредоносного ПО.

Действия учителя: Предоставляет практические советы, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Задают вопросы, записывают советы.

Длительность: 5 мин.

Проведение ролевой игры, в которой учащиеся разыгрывают ситуации, связанные с онлайн-безопасностью. Это позволяет им закрепить полученные знания и навыки на практике. Учащиеся могут побывать в ролях жертвы, обидчика, свидетеля и стороннего наблюдателя. Учитель помогает им проанализировать свои действия и последствия. Ролевая игра способствует развитию эмпатии и умению находить конструктивные решения в конфликтных ситуациях.

Действия учителя: Организует ролевую игру, выступает в роли консультанта.

Действия учащихся: Участвуют в ролевой игре, разыгрывают ситуации.

Длительность: 4 мин.

Обмен опытом между учащимися: какие методы защиты они используют, какие проблемы встречали в интернете и как их решали. Это способствует формированию культуры взаимного обучения и поддержки. Учащиеся могут поделиться своими советами и рекомендациями, которые помогут другим избежать онлайн-угроз. Учитель выступает в роли модератора, направляя дискуссию и помогая учащимся делиться своим опытом.

Действия учителя: Модерирует обсуждение, направляет дискуссию.

Действия учащихся: Делятся своим опытом, задают вопросы.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа, обсуждение полученных знаний и навыков. Вопросы для рефлексии: что нового вы узнали, что было самым полезным, что вы планируете изменить в своем поведении в интернете. Учитель помогает учащимся осмыслить полученный опыт и сделать выводы. Обсуждается важность дальнейшего самообразования и повышения своей цифровой грамотности. Подчеркивается, что безопасность в интернете – это постоянный процесс, требующий внимания и осознанности.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задаёт вопросы.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы и полезных ресурсов по теме безопасности в Интернете: сайты, книги, статьи, видеоролики. Учащиеся получают возможность самостоятельно изучить тему более подробно и углубить свои знания. Учитель рекомендует ресурсы, которые соответствуют их возрасту и уровню подготовки. Обсуждается важность использования достоверных источников информации. Предоставляется ссылка на сайт с полезными советами по безопасности в интернете.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и полезных ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.