Приветствие, создание позитивной атмосферы, сообщение темы и цели классного часа. Подчеркнуть важность сказок в нашей жизни, упомянуть, что сказки – это не просто развлечение, но и источник мудрости, который помогает нам становиться лучше и понимать мир вокруг. Заинтересовать учеников темой, сформулировать ожидания от занятия. Объяснить, что сегодня мы отправимся в путешествие по волшебному миру сказок.

Действия учителя: Приветствует учеников, мотивирует к участию в классном часе.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, готовятся к работе.

Длительность: 5 мин.

Беседа о том, что такое сказка, какие сказки знают учащиеся. Обсуждение различных видов сказок (народные, литературные, волшебные, бытовые и т.д.). Важно, чтобы ученики сами вспомнили и назвали знакомые сказки. Обратить внимание на то, что сказки часто начинаются со слов: «В некотором царстве, в некотором государстве…» или «Жили-были…».

Действия учителя: Задает вопросы, направляет беседу, подводит к определению понятия «сказка».

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своим опытом, приводят примеры сказок.

Длительность: 7 мин.

Работа с карточками. Ученикам предлагается определить, какие признаки характерны для сказки, а какие – для других жанров литературы. Обсуждение ответов, выявление общих признаков сказок: наличие волшебства, вымышленных персонажей, борьба добра со злом, счастливый конец. Важно, чтобы дети не просто назвали признаки, но и объяснили, почему они считают их важными.

Действия учителя: Организует работу с карточками, контролирует обсуждение.

Действия учащихся: Работают с карточками, делятся мнениями, аргументируют свою точку зрения.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение наиболее популярных сказочных героев. Какие они – добрые или злые, сильные или слабые? Какие поступки они совершают, и как мы к ним относимся? Сравнение действий положительных и отрицательных героев. Подчеркнуть, что герои сказок часто олицетворяют определенные качества характера.

Действия учителя: Задает вопросы, модерирует обсуждение, направляет внимание на моральные аспекты.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение о героях сказок, приводят примеры их поступков.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение морали сказок. Что хотят сказать нам авторы сказок своими историями? Какие уроки мы можем извлечь из сказок? Разбор конкретных примеров сказок и выявление их морали. Важно, чтобы ученики формулировали мораль своими словами, а не просто повторяли за учителем.

Действия учителя: Направляет обсуждение, помогает ученикам сформулировать мораль сказок.

Действия учащихся: Высказывают свои предположения о морали сказок, приводят примеры.

Длительность: 5 мин.

Короткая разминка, имитирующая движения сказочных персонажей (например, медведя, зайца, волка). Это поможет снять напряжение и повысить концентрацию внимания. Физкультминутка должна быть веселой и динамичной, чтобы ученики могли немного отдохнуть и развлечься.

Действия учителя: Проводит физкультминутку, подает пример.

Действия учащихся: Выполняют упражнения, повторяют движения за учителем.

Длительность: 2 мин.

Ученики делятся на группы и придумывают небольшую сказку, используя известные сказочные элементы. В каждой сказке должен быть главный герой, злодей, волшебный предмет и мораль. После завершения работы каждая группа представляет свою сказку классу. Важно, чтобы ученики проявляли фантазию и креативность.

Действия учителя: Разделяет учеников на группы, консультирует по ходу работы.

Действия учащихся: Работают в группах, придумывают и записывают сказку, готовятся к представлению.

Длительность: 7 мин.

Каждая группа представляет свою сказку классу. Ученики рассказывают свои истории, а остальные слушают и задают вопросы. После каждого выступления проводится небольшое обсуждение: что понравилось, что запомнилось. Важно создать атмосферу поддержки и взаимоуважения, чтобы ученики не боялись выступать перед классом.

Действия учителя: Организует выступления, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Представляют свои сказки, слушают выступления других групп, задают вопросы.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Ученики делятся своими впечатлениями: что нового они узнали, что им понравилось больше всего, что было трудно. Использование метода «Светофор». Подчеркнуть ценность сказок для развития личности и формирования нравственных качеств.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы, подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, оценивают свою работу.

Длительность: 2 мин.

Предлагается список сказок для самостоятельного чтения, разделенный по возрастам и жанрам. Ученикам рекомендуется продолжить знакомство с миром сказок дома. Можно предложить ученикам найти новые сказки и поделиться ими на следующем классном часу.

Действия учителя: Предоставляет список литературы, рекомендует ученикам читать сказки.

Действия учащихся: Записывают список литературы, планируют чтение.

Длительность: 1 мин.