Учитель приветствует класс, предлагает начать с небольшого упражнения на сплочение. Можно использовать игру-знакомство, например, каждый ученик называет свое имя и то качество друга, которое он ценит больше всего. Важно создать атмосферу доверия и открытости, чтобы учащиеся чувствовали себя комфортно и могли свободно высказывать свое мнение. Учитель подчеркивает важность темы дружбы и ее актуальность для каждого ученика.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Учитель предлагает учащимся подумать и ответить на вопрос: «Что для вас значит дружба?» Ответы записываются на доске или ватмане в виде ассоциативного ряда. Далее происходит обсуждение: что объединяет все эти ответы, какие качества характеризуют настоящего друга. Можно использовать цитаты известных людей о дружбе, чтобы стимулировать дискуссию и разнообразить обсуждение. Цель - прийти к общему пониманию понятия 'дружба'.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 8 мин.

Учитель предлагает учащимся несколько конфликтных ситуаций, связанных с дружбой: спор из-за вещи, недопонимание, предательство, сплетни. Ученики делятся на небольшие группы и обсуждают, как можно разрешить каждую ситуацию, какие действия были бы правильными, а какие – нет. Каждая группа представляет свои варианты решения, учитель модерирует обсуждение, помогая найти оптимальные варианты и подчеркивая важность уважения, компромисса и прощения. Важно, чтобы в процессе обсуждения учащиеся научились видеть ситуацию с разных сторон.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 15 мин.

Учащимся предлагается написать небольшое письмо другу, в котором они выражают свои чувства, благодарят за поддержку или просят о помощи. Можно предложить ряд тем для письма: «Что я ценю в нашей дружбе», «Как я могу быть лучшим другом», «Прости меня за…». Эта работа направлена на развитие эмоционального интеллекта и умения выражать свои чувства в конструктивной форме. Учитель подчеркивает, что письмо можно и не отправлять, главное – выразить свои мысли и чувства.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 7 мин.

После выполнения задания учитель предлагает учащимся поделиться своими впечатлениями и выводами. Обсуждаются основные принципы дружбы, правила поведения в конфликтных ситуациях и важность взаимопомощи. Учитель подводит итоги классного часа, подчеркивая, что дружба – это ценный дар, который нужно беречь и развивать. Можно предложить учащимся составить памятку «Советы настоящему другу».

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Учитель предлагает учащимся ответить на вопросы: «Что нового вы сегодня узнали?», «Что было самым полезным для вас?», «Как вы планируете применять полученные знания в жизни?». Можно использовать метод «Плюс-Минус-Интересно» или «Три стула» для проведения рефлексии. Важно, чтобы учащиеся осознали важность полученных знаний и почувствовали мотивацию к дальнейшему развитию своих навыков общения и построения дружеских отношений.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.