Учитель приветствует учеников и предлагает небольшое упражнение для создания позитивного настроя, например, "Комплемент соседу". Каждый ученик говорит приятное слово или отмечает положительное качество своего соседа по парте. Цель этапа – настроить класс на конструктивный диалог и создать атмосферу доверия и доброжелательности. Важно задать тон, располагающий к открытому общению и позитивному взаимодействию, чтобы учащиеся чувствовали себя комфортно и безопасно.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Учитель предлагает учащимся назвать слова, которые ассоциируются у них со словом «Вместе». Ответы записываются на ватмане, образуя “облако слов”. Затем класс обсуждает, какие чувства вызывают эти ассоциации. Цель – выявить представления учащихся о сотрудничестве, единстве и взаимопомощи. Акцент делается на позитивных ассоциациях, которые подчеркивают ценность совместной деятельности и общих целей, а также на анализе того, как эти ценности проявляются в их жизни на данный момент.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 8 мин.

Класс делится на небольшие группы. Каждая группа получает задание: представить, каким был бы их идеальный класс, где каждый чувствует себя комфортно и безопасно. Учащиеся должны описать атмосферу, правила взаимодействия, способы решения конфликтов. Результаты работы каждой группы представляются классу. Цель – определить ключевые факторы, необходимые для создания позитивной атмосферы в классе, опираясь на представления самих учащихся. Важно поощрять творческий подход и стимулировать обсуждение различных точек зрения.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 12 мин.

Учитель предлагает учащимся разыграть несколько типичных конфликтных ситуаций, которые могут возникать в классе (например, спор из-за оценки, насмешки над одноклассником). Учащиеся должны попытаться найти конструктивные способы разрешения конфликта, используя навыки коммуникации и эмпатии. Цель – научить учащихся применять навыки эффективного общения для решения проблем и предотвращения конфликтов. Важно подчеркнуть важность уважительного отношения к мнению других и поиска компромиссных решений.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

На основании результатов обсуждения и ролевой игры учащиеся совместно разрабатывают «Классный кодекс» – набор правил поведения, которые способствуют созданию позитивной атмосферы в классе. Кодекс записывается на ватмане и подписывается всеми учащимися. Цель – закрепить полученные знания и сформировать у учащихся чувство ответственности за соблюдение правил. Важно, чтобы кодекс был разработан самими учащимися и отражал их ценности и убеждения.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Учитель подводит итоги классного часа, резюмируя основные выводы и акцентируя внимание на важности единства, взаимопомощи и позитивного взаимодействия в классе. Учащиеся делятся своими впечатлениями о классном часе, отвечая на вопросы: Что нового я узнал? Что меня заставило задуматься? Что я могу изменить в своем поведении? Цель – закрепить полученные знания и стимулировать учащихся к самоанализу и самосовершенствованию.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.