Создание позитивной атмосферы, актуализация знаний о понятии «джентльмен». Использование провокационного вопроса о том, что значит быть джентльменом в современном мире. Наша задача - вызвать интерес к теме и подготовить учеников к обсуждению. Необходимо подчеркнуть, что обсуждение будет в формате открытого диалога, где каждый может выразить свою точку зрения.

Действия учителя: Приветствует учащихся, создает эмоциональный настрой, задает вопрос, стимулирующий дискуссию.

Действия учащихся: Отвечают на вопрос, высказывают свои предположения о том, что значит быть джентльменом.

Длительность: 5 мин.

Краткий экскурс в историю возникновения понятия «джентльмен». Рассмотрение эволюции этого понятия от рыцарства до современности. Цель этапа - показать, что понятие «джентльмен» не статично, а менялось вместе с обществом. Акцент делается на том, что качества, которые раньше считались признаками джентльмена, сейчас могут быть другими.

Действия учителя: Представляет историческую справку, демонстрирует слайды с иллюстрациями.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, обсуждают изменения в понятии «джентльмен».

Длительность: 5 мин.

Определение критериев современного джентльмена. Обсуждение таких качеств, как уважение, ответственность, галантность, честность, тактичность, чувство юмора. Ученикам предлагается составить список качеств, которые они считают важными для мужчины. Важно подчеркнуть, что эти качества не зависят от моды и времени.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, предлагает учащимся составить список качеств.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, составляют список качеств, обосновывают свой выбор.

Длительность: 7 мин.

Изучение основных правил этикета: приветствие, общение, манеры за столом, внешний вид, поведение в общественных местах. Необходимо сделать акцент на том, что правила этикета - это проявление уважения к другим людям. Обсуждение конкретных ситуаций, в которых необходимо соблюдать этикет.

Действия учителя: Демонстрирует видеоролики с примерами этикета, объясняет основные правила.

Действия учащихся: Смотрят видео, задают вопросы, обсуждают правила этикета.

Длительность: 6 мин.

Отработка навыков вежливого общения и поведения в различных ситуациях: знакомство, просьба о помощи, извинение, комплимент. Ученикам предлагается разыграть различные сценки, в которых они должны продемонстрировать знание этикета. Цель этапа - закрепить полученные знания на практике.

Действия учителя: Предлагает ситуации для ролевых игр, наблюдает за учащимися, дает обратную связь.

Действия учащихся: Разыгрывают сценки, обмениваются впечатлениями, анализируют свои ошибки.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение актуальности понятия «джентльмен» в современном мире. Рассмотрение изменения роли мужчин и женщин в обществе. Поиск ответов на вопрос о том, какие качества джентльмена востребованы сегодня. Важно показать, что джентльмен – это не устаревший стереотип, а образец уважения и тактичности.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, задает вопросы, направляющие ход обсуждения.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свои мнения, приводят аргументы.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается создать плакат, посвященный образу современного джентльмена. На плакате можно изобразить качества, манеры, внешний вид, которые, по мнению учеников, должны быть присущи настоящему джентльмену. Цель - развитие творческих способностей и закрепление полученных знаний.

Действия учителя: Дает задание, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Создают плакаты, обмениваются идеями, представляют свои работы.

Длительность: 5 мин.

Ученики представляют свои плакаты, рассказывают о своем видении образа современного джентльмена. Обсуждение работ, выявление общих черт и отличий. Цель - обобщение полученных знаний и формирование единого понимания.

Действия учителя: Организует презентацию работ, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Презентуют свои работы, задают вопросы, высказывают свое мнение.

Длительность: 4 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение того, что нового узнали учащиеся, какие выводы сделали, какие навыки приобрели. Выявление наиболее важных моментов. Необходимо создать доброжелательную атмосферу, чтобы каждый ученик мог свободно выразить свое мнение.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы, стимулирующие учащихся к самоанализу.

Действия учащихся: Участвуют в рефлексии, высказывают свое мнение, делятся впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Предоставление учащимся списка литературы и интернет-ресурсов, посвященных теме этикета и культуры поведения. Рекомендации для самостоятельного изучения и углубления знаний. Важно предоставить разнообразные источники, чтобы учащиеся могли выбрать интересующую их информацию.

Действия учителя: Представляет список литературы, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.