Создание позитивной атмосферы, актуализация темы, обозначение целей и задач классного часа. Подчеркивается важность умения общаться для поддержания хороших отношений в коллективе. Учащимся предлагается подумать о том, какие чувства они испытывают, когда к ним обращаются вежливо и неуважительно. Вовлечение учащихся в обсуждение за счет постановки проблемного вопроса о причинах конфликтов.

Действия учителя: Приветствует учеников, объявляет тему и цель занятия.

Действия учащихся: Учащиеся внимательно слушают учителя, формулируют свои ожидания от занятия.

Длительность: 5 мин.

Определение ключевых понятий: общение, уважение, вежливость. Рассмотрение компонентов уважительного общения: тон голоса, выбор слов, невербальные сигналы (мимика, жесты). Обсуждение роли эмпатии в установлении контакта с собеседником. Примеры из жизни, демонстрирующие проявления уважения и неуважения в общении.

Действия учителя: Проводит мини-лекцию, задает вопросы для активизации мыслительной деятельности.

Действия учащихся: Учащиеся участвуют в дискуссии, приводят примеры из своего опыта.

Длительность: 7 мин.

Анализ различных форм обращения к одноклассникам: по имени, по фамилии, использование прозвищ, фамильярности. Обсуждение ситуаций, когда необходимо использовать официальную форму обращения, а когда – более доверительную. Важность учета индивидуальных особенностей собеседника.

Действия учителя: Предлагает учащимся рассмотреть примеры форм обращения и оценить их уместность.

Действия учащихся: Учащиеся работают в группах, обсуждают предложенные примеры и делают выводы.

Длительность: 6 мин.

Разбор распространенных ошибок, которые могут привести к недопониманию и конфликтам: перебивание, критика, сарказм, игнорирование мнения собеседника, использование оценочных суждений. Поиск конструктивных способов решения возникающих проблем.

Действия учителя: Организует обсуждение типичных ошибок в общении, использует примеры из жизни.

Действия учащихся: Учащиеся делятся своим опытом, анализируют собственные ошибки в общении.

Длительность: 6 мин.

Практическое применение полученных знаний в смоделированных жизненных ситуациях: просьба о помощи, извинение за ошибку, разрешение конфликта, выражение согласия или несогласия. Учащиеся получают возможность потренироваться в вежливом обращении и получить обратную связь от одноклассников.

Действия учителя: Организует ролевую игру, контролирует соблюдение правил вежливого общения.

Действия учащихся: Учащиеся разыгрывают предложенные ситуации, меняются ролями.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение результатов ролевой игры. Анализ успешных и неуспешных стратегий общения. Выявление сильных и слабых сторон каждого участника. Подчеркивание важности невербальной коммуникации и умения слушать.

Действия учителя: Направляет обсуждение, акцентирует внимание на ключевых моментах.

Действия учащихся: Учащиеся делятся впечатлениями, анализируют свои действия и действия одноклассников, дают конструктивную обратную связь.

Длительность: 4 мин.

Совместное создание памятки с основными правилами вежливого обращения к одноклассникам. Оформление памятки в виде плаката для размещения в классе. Этот этап способствует закреплению полученных знаний и формированию ответственности за соблюдение правил.

Действия учителя: Направляет работу учащихся, помогает сформулировать правила.

Действия учащихся: Учащиеся участвуют в создании памятки, предлагая свои варианты правил.

Длительность: 4 мин.

Учащимся предлагается подумать о том, что нового они узнали на классном часе, что их удивило, и как они планируют применять полученные знания в своей жизни. Использование различных техник рефлексии (например, «Незаконченное предложение», «Письмо себе в будущее»).

Действия учителя: Организует рефлексию, помогает учащимся сформулировать свои мысли.

Действия учащихся: Учащиеся делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Краткое повторение основных моментов классного часа. Оценка эффективности проведенного мероприятия. Вручение памяток с правилами вежливого обращения. Мотивация к дальнейшему совершенствованию навыков общения.

Действия учителя: Подводит итоги, благодарит учащихся за участие.

Действия учащихся: Учащиеся слушают учителя, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 2 мин.

Перечень рекомендуемых книг и статей по теме общения и психологии взаимоотношений. Ссылки на полезные интернет-ресурсы. Например, психологические порталы, блоги и видеоканалы, посвященные вопросам межличностного общения.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Учащиеся ознакомятся со списком литературы и интернет-ресурсов.

Длительность: 1 мин.