Организационный момент, приветствие. Создание позитивной атмосферы и мотивация к изучению новой темы. Актуализация знаний об Уральском регионе и его географическом положении. Формулировка темы и цели классного часа. Проверка готовности к занятию и создание психологического комфорта для учащихся. Знакомство с целями и задачами предстоящей работы.

Действия учителя: Приветствует учащихся, сообщает тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Рассказ об основании города Петром I в 1723 году. Объяснение значения названия города и выбора места для его строительства. Рассказ о первых поселенцах и развитии города в первые десятилетия. Обсуждение значимости развития промышленности на Урале. Показ иллюстраций с видами города начала 18 века.

Действия учителя: Рассказывает об истории основания Екатеринбурга, демонстрирует иллюстрации.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы, делают пометки.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение роли Екатеринбурга как промышленного центра Урала в 19-20 веках. Рассказ о развитии металлургии, машиностроения и других отраслей промышленности. Упоминание о строительстве железной дороги и ее влиянии на развитие города. Обсуждение вопросов социальной жизни рабочих и их борьбы за свои права.

Действия учителя: Обсуждает роль Екатеринбурга в развитии промышленности Урала, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делятся своими знаниями.

Длительность: 5 мин.

Рассказ о событиях Гражданской войны в Екатеринбурге и гибели царской семьи. Обсуждение различных точек зрения на эти события. Подчеркивание необходимости уважительного отношения к исторической памяти. Упоминание о строительстве мемориала Храма-на-Крови.

Действия учителя: Деликатно рассказывает о трагических событиях, подчеркивает необходимость уважения к исторической памяти.

Действия учащихся: Внимательно слушают, задают уточняющие вопросы.

Длительность: 6 мин.

Рассказ о известных людях, связанных с Екатеринбургом: П.П. Бажове, Д.Н. Мамин-Сибиряк, Е.А. Авербах, Б.Е. Пастухов и др. Обсуждение их вклада в культуру и науку. Показ портретов и кратких биографий.

Действия учителя: Рассказывает о знаменитых уральцах, демонстрирует портреты.

Действия учащихся: Слушают учителя, записывают интересные факты.

Длительность: 5 мин.

Обзор музеев, театров, концертных залов и других культурных учреждений Екатеринбурга. Рассказ о фестивалях и праздниках, проводимых в городе. Обсуждение роли культуры в формировании идентичности города. Показ фотографий и видеофрагментов.

Действия учителя: Представляет обзор культурной жизни Екатеринбурга, демонстрирует фотографии и видео.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы.

Длительность: 6 мин.

Осмотр архитектурных стилей, представленных в городе: классицизм, модерн, конструктивизм. Обсуждение наиболее известных архитектурных памятников: исторический сквер, Плотинка, здание Городской Думы, Ельцин Центр. Обсуждение особенностей планировки города.

Действия учителя: Рассказывает об архитектуре Екатеринбурга, демонстрирует фотографии.

Действия учащихся: Смотрят фотографии, обсуждают архитектурные стили.

Длительность: 5 мин.

Рассказ о современном развитии города, его экономике, инфраструктуре, транспортной системе. Обсуждение перспектив развития Екатеринбурга как крупного мегаполиса. Обзор спортивных и культурных мероприятий, проводимых в городе.

Действия учителя: Рассказывает о современном Екатеринбурге, демонстрирует фотографии и видео.

Действия учащихся: Слушают учителя, участвуют в обсуждении.

Длительность: 5 мин.

Проведение интерактивной викторины или игры по изученному материалу. Вопросы могут быть связаны с историей города, его достопримечательностями, известными жителями. Цель – проверка усвоения знаний и закрепление полученной информации. Формирование понимания темы.

Действия учителя: Проводит викторину или игру по изученному материалу.

Действия учащихся: Участвуют в викторине или игре, отвечают на вопросы.

Длительность: 5 мин.

Предоставление учащимся списка литературы, интернет-ресурсов и других источников информации для самостоятельного изучения темы. Рекомендации по дальнейшему расширению знаний об Екатеринбурге и Урале. Ответы на вопросы и подведение итогов.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.