Организационный момент. Установление контакта с классом. Создание психологического настроя на продуктивную работу. Актуализация знаний о природе и ее значении в жизни человека. Постановка проблемы: почему важно беречь природу, какие последствия могут быть у ее загрязнения и разрушения. Мотивация к обсуждению темы. Высвечивание значимости темы в современном мире.

Действия учителя: Приветствует учащихся, проверяет готовность к уроку, создает позитивный настрой.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, настраиваются на работу, отвечают на вопросы.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение наиболее актуальных экологических проблем современности: загрязнение воздуха, воды, почвы, вырубка лесов, исчезновение видов животных и растений, изменение климата. Просмотр короткого видеоролика, демонстрирующего последствия экологических катастроф. Анализ причин возникновения этих проблем и их влияние на жизнь людей и экосистемы. Особое внимание уделяется проблемам региона.

Действия учителя: Предлагает учащимся обсудить экологические проблемы, демонстрирует видеоматериалы.

Действия учащихся: Делятся своими знаниями, высказывают мнение, смотрят видео.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение понятия биоразнообразия и его роли в поддержании стабильности экосистем. Рассмотрение взаимосвязей между различными видами живых организмов. Примеры исчезающих видов животных и растений, занесенных в Красную книгу. Обсуждение причин исчезновения видов и способов их сохранения. Значение сохранения биоразнообразия для будущих поколений.

Действия учителя: Организует обсуждение, предоставляет информацию о биоразнообразии.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, задают вопросы.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение правил экологически ответственного поведения в повседневной жизни: экономия воды и энергии, раздельный сбор мусора, отказ от пластика, использование экологически чистых товаров и технологий, бережное отношение к растениям и животным. Примеры практических действий, которые каждый может предпринять для защиты окружающей среды. Обсуждение сложностей и преимуществ эко-привычек.

Действия учителя: Предлагает примеры экологически ответственного поведения, организует обсуждение.

Действия учащихся: Делятся своим опытом, предлагают собственные идеи.

Длительность: 6 мин.

Учащиеся делятся на группы и разрабатывают небольшой проект, направленный на решение конкретной экологической проблемы. Например, проект по раздельному сбору мусора в школе, по озеленению территории, по пропаганде экологически ответственного образа жизни. Предоставление группам времени для разработки и презентации своих проектов. Обсуждение и оценка проектов.

Действия учителя: Организует работу в группах, консультирует, помогает.

Действия учащихся: Работают в группах, разрабатывают и презентуют проекты.

Длительность: 8 мин.

Предлагается учащимся выразить свое отношение к природе через творчество: нарисовать рисунок, написать стихотворение, сочинить песню. Презентация творческих работ. Обсуждение творчества. Подчеркивание красоты природы и важности ее сохранения через искусство. Варианты использования рисунков в школьной экологической кампании.

Действия учителя: Предлагает творческое задание, организует презентацию работ.

Действия учащихся: Выполняют творческое задание, презентуют свои работы.

Длительность: 5 мин.

Организация дискуссии о будущем планеты и роли каждого человека в ее сохранении. Обсуждение вопросов: какие шаги необходимо предпринять для решения экологических проблем, какие изменения в образе жизни необходимы. Привлечение внимания к ответственности перед будущими поколениями, вдохновление на активные действия. Рассмотрение различных сценариев развития событий.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, направляет ход обсуждения.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свое мнение.

Длительность: 4 мин.

Подведение итогов обсуждения и формирование практических рекомендаций для учащихся. Составление списка конкретных действий, которые каждый может предпринять для защиты окружающей среды в повседневной жизни. Распространение информационных материалов, брошюр, листовок по экологической тематике. Акцент на доступность и простоту реализации этих действий.

Действия учителя: Подводит итоги, формирует рекомендации, предоставляет информационные материалы.

Действия учащихся: Слушают, записывают рекомендации, приобретают информационные материалы.

Длительность: 3 мин.

Проведение рефлексии по итогам классного часа. Обсуждение полученных знаний и впечатлений. Ответы на вопросы: «Что нового я узнал?», «Что меня больше всего заинтересовало?», «Как я могу применить полученные знания на практике?». Оценка эффективности проведенного мероприятия. Поощрение активного участия и высказывания собственного мнения.

Действия учителя: Организует рефлексию, задает вопросы.

Действия учащихся: Участвуют в рефлексии, делятся впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов, которые помогут учащимся углубить свои знания по теме классного часа. Рекомендации по дополнительному чтению и просмотру документальных фильмов. Ссылки на экологические организации и акции. Примеры научных исследований и публикаций по вопросам охраны окружающей среды.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, интересуются дополнительной информацией.

Длительность: 2 мин.