Создание положительного эмоционального настроя в классе, актуализация знаний о временах года и зиме в частности. Задаются вопросы, подготавливающие к теме классного часа, например: «Какие ваши любимые зимние занятия?» и «С чем у вас ассоциируется зима?». Важно активизировать интерес учащихся к теме, подвести их к размышлениям о значении зимы в жизни человека и природе.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, отвечают на вопросы.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение народных примет, связанных с зимой. Например, «Сильный иней на деревьях — к морозу», «Много снега — к хорошему урожаю». Учащимся предлагается вспомнить и поделиться известными им приметами. Важно связать эти знания с наблюдениями за природой и историей народа.

Действия учителя: Предлагает учащимся вспомнить и обсудить народные приметы о зиме.

Действия учащихся: Вспоминают и делятся известными приметами.

Длительность: 7 мин.

Рассказ об традициях и обычаях, связанных с зимними праздниками (Новый год, Рождество, Святки). Обсуждение, как праздновали раньше и как сейчас. Анализ изменения традиций во времени. Обсуждение, что способствует сохранению традиций.

Действия учителя: Рассказывает о традициях и обычаях, связанных с зимними праздниками.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы.

Длительность: 6 мин.

Чтение и обсуждение отрывков из стихотворений, посвященных зиме (А.С. Пушкин, Ф.И. Тютчев, Н.А. Некрасов). Анализ художественных образов и средств выразительности, используемых авторами для создания зимнего настроения. Размышления над тем, как у разных авторов раскрывается тема зимы.

Действия учителя: Читает и обсуждает с учащимися отрывки из стихотворений о зиме.

Действия учащихся: Слушают и обсуждают прочитанное.

Длительность: 6 мин.

Просмотр и обсуждение картин, посвященных зимним пейзажам (И.И. Шишкин, А.И. Куинжи, К.А. Саврасов). Анализ цветовой гаммы, композиции и настроения, созданного художниками. Обсуждение, как художники передают красоту и настроение зимы в своих работах.

Действия учителя: Показывает картины с зимними пейзажами, обсуждает с учащимися.

Действия учащихся: Рассматривают картины, выражают свое мнение.

Длительность: 5 мин.

Практическая работа: учащимся предлагается нарисовать зимний пейзаж или создать иллюстрацию к любимому стихотворению о зиме. Это развивает творческие способности и воплощение своего восприятия зимы в художественном образе. Подведение итогов творческой деятельности.

Действия учителя: Организует творческую работу, помогает учащимся.

Действия учащихся: Рисуют зимние пейзажи.

Длительность: 7 мин.

Беседа о важности бережного отношения к природе зимой. Обсуждение того, как человек может помочь животным выжить в зимний период. Рассуждения о личных впечатлениях и ассоциациях, связанных с зимой. Размышления о роли человека в сохранении зимней экосистемы.

Действия учителя: Направляет беседу, предлагает темы для обсуждения.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении.

Длительность: 4 мин.

Подведение итогов, обобщение полученных знаний. Обращение к цели и задачам классного часа, проверка их достижения. Ответы на вопросы учащихся и уточнение неясностей. Конкретизация того, что нового узнали и осознали учащиеся.

Действия учителя: Обобщает сказанное, подводит итоги.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы.

Длительность: 3 мин.

Рефлексия: учащимся предлагается поделиться своими впечатлениями о классном часе, ответить на вопросы: «Что новое вы узнали?», «Что вам понравилось больше всего?», «Что было самым интересным?». Анализ и оценка эффективности проведенного мероприятия.

Действия учителя: Организует рефлексию.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями.

Длительность: 2 мин.

Список литературы и интернет-ресурсов, которые учащиеся могут использовать для дальнейшего изучения темы. Рекомендации книг для самостоятельного чтения и сайты с информацией о зиме, народных традициях и искусстве. Минимальный список из 3 пунктов.

Действия учителя: Предлагает список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.