Организационный момент. Создание позитивной атмосферы. Объявление темы и целей классного часа. Акцентирование внимания на значимости знаний о первой помощи в повседневной жизни. Краткое обсуждение ситуаций, когда умение оказать первую помощь может спасти жизнь. Важно подчеркнуть, что каждый человек может столкнуться с необходимостью оказать помощь себе или другим, и быть готовым к этому – это проявление ответственности и гражданской позиции. Поддержание заинтересованности учащихся в дальнейшем изучении темы.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа, мотивирует к обсуждению.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, делятся своими мыслями о важности темы.

Длительность: 5 мин.

Определение понятия «первая помощь». Основные принципы оказания первой помощи: не навреди, оцени ситуацию, обеспечь безопасность, вызови помощь, оказывай помощь. Акцент на важности своевременного начала оказания помощи до прибытия специалистов. Обсуждение психологических аспектов оказания помощи: преодоление страха, сохранение спокойствия, уверенность в своих действиях. Подчеркивание ответственности за оказываемую помощь.

Действия учителя: Объясняет основные принципы первой помощи, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Задают вопросы, обсуждают принципы оказания первой помощи.

Длительность: 7 мин.

Знакомство с содержимым аптечки первой помощи. Обсуждение назначения каждого предмета. Правила хранения и использования медикаментов. Важность регулярной проверки аптечки и замены просроченных лекарств. Практическое занятие: демонстрация использования бинтов, ваты, антисептиков. Обучение правильному наложению повязок.

Действия учителя: Демонстрирует содержимое аптечки, объясняет назначение каждого предмета.

Действия учащихся: Рассматривают предметы аптечки, задают вопросы, участвуют в практическом занятии.

Длительность: 8 мин.

Рассмотрение наиболее распространенных травм: порезы, ожоги, ушибы, вывихи, переломы, носовые кровотечения. Алгоритмы действий при каждой травме. Важность иммобилизации поврежденной конечности. Особенности оказания помощи при различных степенях тяжести травмы. Обсуждение ошибок, которые следует избегать при оказании первой помощи.

Действия учителя: Объясняет алгоритмы действий при различных травмах, демонстрирует видеоматериалы.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы, обсуждают алгоритмы действий.

Длительность: 7 мин.

Правила вызова скорой помощи, пожарной службы, полиции. Что необходимо сообщить диспетчеру. Важность точного и лаконичного описания ситуации. Алгоритм действий до прибытия экстренных служб. Обсуждение ситуаций, когда необходимо вызывать экстренные службы. Практическое занятие: ролевая игра «Вызов скорой помощи».

Действия учителя: Объясняет правила вызова экстренных служб, проводит ролевую игру.

Действия учащихся: Участвуют в ролевой игре, задают вопросы, обсуждают правила вызова экстренных служб.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение простых способов оказания самопомощи при легких травмах (небольшие порезы, ушибы, ожоги). Использование подручных материалов для оказания первой помощи. Важность своевременного обращения к врачу при серьезных травмах. Обсуждение способов предотвращения травм в быту и общественных местах.

Действия учителя: Обсуждает способы самопомощи, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Делятся опытом, задают вопросы, обсуждают способы предотвращения травм.

Длительность: 4 мин.

Учащиеся под руководством учителя отрабатывают навыки наложения повязки на манекене или друг на друга (под контролем). Различные типы повязок: треугольная, жгутовая, фиксирующая. Особенности наложения повязки при различных локализациях травмы. Важность правильного выбора размера и типа повязки.

Действия учителя: Контролирует выполнение задания, оказывает помощь учащимся.

Действия учащихся: Отрабатывают навыки наложения повязки под руководством учителя.

Длительность: 5 мин.

Разбор реальных жизненных ситуаций, требующих оказания первой помощи. Обсуждение правильных и неправильных действий. Анализ ошибок и поиск оптимальных решений. Анализ ситуаций с точки зрения психологии и этики: как поддержать пострадавшего, как не навредить, как правильно оценить ситуацию. Примеры ситуаций: несчастный случай на улице, травма в школе, ожог на кухне.

Действия учителя: Предлагает кейсы для обсуждения, модерирует дискуссию.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делятся своим мнением, предлагают решения.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение полученных знаний и навыков. Ответы на вопросы учащихся. Самооценка усвоения материала. Обсуждение того, как полученные знания могут пригодиться в жизни. Психологическая разгрузка после обсуждения сложных ситуаций.

Действия учителя: Проводит рефлексию, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Участвуют в рефлексии, делятся своими впечатлениями, задают вопросы.

Длительность: 3 мин.

Перечень учебных пособий, статей, интернет-ресурсов, где можно получить дополнительную информацию о первой помощи и безопасности жизнедеятельности. Рекомендации по прохождению курсов первой помощи. Ссылки на сайты экстренных служб.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, интересуются дополнительными ресурсами.

Длительность: 2 мин.