Организационный момент, приветствие. Создание позитивной атмосферы в классе. Формулировка темы и цели классного часа. Актуализация знаний учащихся об экологии и экологических проблемах. Определение значимости темы. Небольшая вводная беседа о природе вокруг нас и ее значении для человека. Акцент делается на том, что природа — это не только красота, но и источник жизни, который нужно беречь.

Действия учителя: Приветствует учащихся, мотивирует к обсуждению темы.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, включаются в обсуждение.

Длительность: 5 мин.

Презентация с информацией об основных экологических проблемах: загрязнение воздуха и воды, вырубка лесов, исчезновение видов животных и растений, изменение климата, загрязнение пластиком и т.д. Обсуждение причин возникновения этих проблем и их последствий для человека и природы. Важно подчеркнуть глобальный характер этих проблем и необходимость их решения на международном уровне.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию, задает вопросы, направляющие дискуссию.

Действия учащихся: Слушают презентацию, задают вопросы, высказывают свое мнение.

Длительность: 10 мин.

Просмотр коротких видеороликов, иллюстрирующих экологические проблемы и их последствия. Видео должны быть наглядными и эмоционально воздействующими, чтобы вызвать у учащихся чувство сопереживания и желание помочь природе. Подбор видеоматериалов должен соответствовать возрасту и уровню подготовки учащихся.

Действия учителя: Включает видеоролики, модерирует обсуждение после просмотра.

Действия учащихся: Смотрят видеоролики, обсуждают увиденное.

Длительность: 7 мин.

Разбор конкретных кейсов, демонстрирующих влияние экологических проблем на жизнь людей и природу. Например, кейс о загрязнении реки промышленными отходами, о вырубке леса и ее последствиях, о влиянии пластикового мусора на морских животных. Анализ причин возникновения проблемы и возможных путей ее решения.

Действия учителя: Предлагает кейсы для анализа, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Работают в группах, анализируют кейсы, предлагают решения.

Длительность: 8 мин.

Организация дискуссии о том, что каждый человек может сделать для защиты окружающей среды в повседневной жизни. Обсуждение конкретных действий: экономия воды и энергии, сортировка мусора, отказ от пластиковых пакетов, использование экологически чистых продуктов, участие в природоохранных мероприятиях. Поощрение инициативы и творческих идей учащихся.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, стимулирует к высказыванию идей.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, предлагают свои идеи.

Длительность: 5 мин.

Создание учащимися экологических плакатов, призывающих к защите природы. Использование рисунков, лозунгов, коллажей. На плакатах должны быть отражены основные экологические проблемы и способы их решения. Развитие творческих способностей учащихся и формирование экологического мышления.

Действия учителя: Предоставляет материалы для творчества, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Создают экологические плакаты.

Длительность: 5 мин.

Презентация учащимися созданных плакатов. Объяснение идеи и смысла плаката, рассказ о проблеме, которую он отражает. Комментирование работ одноклассниками. Формирование навыков публичных выступлений и аргументации своей точки зрения.

Действия учителя: Организует презентацию плакатов, оценивает работы.

Действия учащихся: Презентуют свои плакаты, комментируют работы одноклассников.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение полученных знаний и впечатлений. Заполнение листов рефлексии с вопросами: «Что нового я узнал сегодня?», «Что меня больше всего затронуло?», «Что я могу изменить в своем поведении, чтобы помочь природе?».

Действия учителя: Направляет рефлексию, обобщает ответы учащихся.

Действия учащихся: Заполняют листы рефлексии, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 2 мин.

Объявление домашнего задания: написание эссе на тему «Мой вклад в сохранение природы». Объяснение требований к эссе. Цель домашнего задания – закрепить полученные знания и побудить учащихся к дальнейшему осмыслению темы.

Действия учителя: Объявляет домашнее задание, отвечает на вопросы учащихся.

Действия учащихся: Записывают домашнее задание.

Длительность: 1 мин.

Представление списка литературы для самостоятельного изучения по теме: книги, статьи, интернет-ресурсы. Рекомендации по поиску дополнительной информации. Поддержка самостоятельной исследовательской деятельности учащихся.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.