Приветствие, создание благоприятной атмосферы. Актуализация знаний об экологии и окружающей среде. Подчеркивание важности темы сохранения планеты для будущих поколений. Заинтересовать учащихся темой и обозначить цели и задачи классного часа. Связь с текущими событиями и новостями в области экологии. Вовлечение учащихся в обсуждение проблем загрязнения окружающей среды, изменения климата. Обсуждение понятия 'экологическое наследие'.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, выражают свои мысли.

Длительность: 5 мин.

Презентация основных экологических проблем: загрязнение воздуха и воды, вырубка лесов, исчезновение видов, изменение климата, образование отходов. Демонстрация иллюстраций и видеороликов, показывающих масштаб этих проблем. Акцент на взаимосвязи этих проблем и их влиянии на жизнь человека. Обсуждение причин возникновения экологических проблем. Анализ негативных последствий для здоровья человека и экосистем.

Действия учителя: Показывает презентацию, задает вопросы, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Смотрят презентацию, отвечают на вопросы, высказывают свое мнение.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение влияния деятельности человека на окружающую среду: промышленность, сельское хозяйство, транспорт, бытовые отходы. Рассмотрение негативных последствий, таких как загрязнение, истощение ресурсов, нарушение экосистем. Обсуждение понятия "экологический след" и его влияние на планету. Анализ альтернативных, более экологичных способов производства и потребления.

Действия учителя: Организует дискуссию о влиянии человека на природу.

Действия учащихся: Активно участвуют в обсуждении, приводят примеры.

Длительность: 6 мин.

Мозговой штурм: Какие конкретные действия может предпринять каждый человек для защиты окружающей среды? Обсуждение простых, но эффективных способов: экономия энергии и воды, сортировка мусора, использование общественного транспорта, отказ от пластика, посадка деревьев. Формирование перечня практических советов для повседневной жизни. Разработка плана действий для школы и дома.

Действия учителя: Координирует мозговой штурм, записывает идеи учащихся.

Действия учащихся: Предлагают свои идеи, участвуют в обсуждении.

Длительность: 7 мин.

Разделение учащихся на группы. Каждая группа разрабатывает небольшой проект, направленный на решение конкретной экологической проблемы. Например, создание плаката, листовки, презентации о важности сортировки мусора или экономии воды. Акцент на творчество и практическую пользу проекта. Разработка плана реализации проекта.

Действия учителя: Консультирует группы, помогает в разработке проектов.

Действия учащихся: Работают в группах, разрабатывают проекты.

Длительность: 8 мин.

Представление каждой группой своего проекта. Обсуждение достоинств и недостатков каждого проекта. Выработка общих рекомендаций по улучшению проектов. Дополнение идей, обмен опытом. Обсуждение возможности реализации проектов в школе или в местном сообществе.

Действия учителя: Организует презентации проектов, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Презентуют свои проекты, участвуют в обсуждении.

Длительность: 5 мин.

Интерактивная игра, направленная на закрепление знаний об экологических связях в природе. Учащиеся должны установить правильную последовательность элементов экологической цепочки. Игра способствует пониманию взаимозависимости всех живых организмов. Развивает логическое мышление и командный дух.

Действия учителя: Проводит игру, следит за ходом игры.

Действия учащихся: Участвуют в игре, устанавливают экологические цепочки.

Длительность: 3 мин.

Коллективное составление кодекса правил экологически ответственного поведения. Учащиеся предлагают свои правила, которые затем обсуждаются и формулируются в виде итогового документа. Кодекс может быть размещен в классе или на школьном сайте. Подписание кодекса всеми участниками классного часа.

Действия учителя: Направляет обсуждение, помогает сформулировать правила.

Действия учащихся: Предлагают правила, участвуют в обсуждении, подписывают кодекс.

Длительность: 2 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение того, что нового узнали учащиеся, что их больше всего впечатлило. Рефлексия: «Что я могу сделать для сохранения планеты?» Поощрение активных участников. Подчеркивание важности продолжения работы в этом направлении. Вдохновение на конкретные действия.

Действия учителя: Подводит итоги, проводит рефлексию.

Действия учащихся: Участвуют в рефлексии, делятся впечатлениями.

Длительность: 2 мин.

Представление списка литературы и интернет-ресурсов, которые помогут учащимся углубить свои знания по теме охраны окружающей среды. Рекомендации по просмотру документальных фильмов и участию в экологических мероприятиях. Название экологических организаций, в которых можно участвовать.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, интересуются дополнительными материалами.

Длительность: 1 мин.