Создание позитивного эмоционального настроя в классе, обозначение темы, цели и задач классного часа. Актуализация знаний учащихся об экологической ситуации в Ханты-Мансийском автономном округе – Югре. Обсуждение значимости природоохранной деятельности для будущих поколений. Данный этап призван заинтересовать участников и обозначить важность поднимаемой темы, мотивировать к активному участию в обсуждении и выработке решений.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа, задаёт вводные вопросы.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, высказывают свои предположения.

Длительность: 5 мин.

Презентация о природе Югры: её ландшафтах, флоре и фауне, уникальных природных объектах. Подчеркивается важность сохранения биоразнообразия и экологического баланса. Обсуждение роли природных ресурсов в жизни людей и необходимости их рационального использования. Важно подчеркнуть красоту и хрупкость природы Югры и необходимость её защиты.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию, комментирует информацию, задаёт вопросы.

Действия учащихся: Смотрят презентацию, слушают учителя, отвечают на вопросы.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение основных экологических проблем Югры: загрязнение воздуха и водных ресурсов, вырубка лесов, проблема отходов, изменение климата. Анализ причин возникновения этих проблем. Рассмотрение последствий экологических нарушений для здоровья людей и состояния окружающей среды. Необходимо предоставить статистические данные и конкретные примеры.

Действия учителя: Организует дискуссию, предлагает учащимся высказать своё мнение.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, приводят примеры, высказывают свои предложения.

Длительность: 8 мин.

Рассмотрение антропогенного воздействия на окружающую среду Югры. Обсуждение роли промышленности, транспорта, сельского хозяйства и бытовой деятельности человека в возникновении экологических проблем. Примеры негативного влияния на экосистемы региона. Этот этап направлен на осознание того, как действия человека могут приводить к неблагоприятным последствиям.

Действия учителя: Предоставляет дополнительную информацию, направляет дискуссию.

Действия учащихся: Анализируют предложенные примеры, делятся своими наблюдениями.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение конкретных действий, которые каждый учащийся может предпринять для сохранения природы Югры. Разработка практических рекомендаций: экономия ресурсов, раздельный сбор мусора, бережное отношение к растениям и животным, участие в экологических акциях. Этот блок призван стимулировать учащихся к активным действиям и показать, что вклад каждого важен.

Действия учителя: Направляет обсуждение, предлагает варианты действий.

Действия учащихся: Предлагают свои идеи, разрабатывают рекомендации.

Длительность: 6 мин.

Обзор экологических проектов и инициатив, реализуемых в Югре. Примеры успешных практик по охране окружающей среды и рациональному использованию природных ресурсов. Обсуждение возможности участия учащихся в подобных проектах . Этот этап вдохновляет и показывает, что позитивные изменения возможны благодаря совместным усилиям.

Действия учителя: Рассказывает о различных эко-проектах, показывает примеры.

Действия учащихся: Задают вопросы, обсуждают возможности участия.

Длительность: 4 мин.

Интерактивная игра, позволяющая оценить личный "экологический след" каждого учащегося и определить области, в которых можно сократить негативное воздействие на окружающую среду. Данная игра способствует осознанию индивидуальной ответственности и стимулирует к изменению поведения.

Действия учителя: Организует и проводит игру, анализирует результаты.

Действия учащихся: Принимают участие в игре, анализируют свои результаты.

Длительность: 4 мин.

Создание учащимися плакатов, призывающих к бережному отношению к природе Югры и пропагандирующих экологический образ жизни. Данный этап развивает креативность, навыки работы в команде и способствует формированию экологического сознания.

Действия учителя: Обеспечивает материалы, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Создают плакаты, делятся своими идеями.

Длительность: 3 мин.

Обобщение основных выводов, сделанных в ходе классного часа. Рефлексия: учащиеся делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы: «Что нового я узнал?», «Что меня больше всего затронуло?», «Какие изменения я готов внести в свою жизнь?». Подчеркивается важность продолжения работы по охране природы.

Действия учителя: Обобщает информацию, проводит рефлексию, благодарит за участие.

Действия учащихся: Участвуют в рефлексии, делятся своими мыслями и чувствами.

Длительность: 2 мин.

Перечень дополнительных источников информации, которые учащиеся могут использовать для углубленного изучения темы. Включает в себя научные статьи, интернет-ресурсы, книги и документальные фильмы об экологии и природе Югры.

Действия учителя: Предоставляет список литературы, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 1 мин.