Начальный этап, направленный на актуализацию знаний учащихся об экологии и загрязнении окружающей среды. Создание проблемной ситуации и мотивирование к дальнейшему изучению темы. Подчеркивается важность экологической проблематики в современном мире и личная ответственность каждого человека. Ведущий задает вопросы для активизации мыслительной деятельности и вовлечения школьников в обсуждение.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа, задает вводные вопросы.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, высказывают свое мнение о проблемах окружающей среды.

Длительность: 5 мин.

Демонстрация презентации с информацией о различных видах загрязнения окружающей среды: атмосферы, воды, почвы, шумовое загрязнение и др. Обсуждение источников загрязнения и их воздействия на окружающую среду. Анализ конкретных примеров загрязнения в регионе и мире. Подчеркивается взаимосвязь между различными видами загрязнений и их комплексное влияние на экосистемы.

Действия учителя: Представляет презентацию, комментирует виды загрязнения, задает уточняющие вопросы.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, приводят примеры загрязнения в своем регионе.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение негативных последствий загрязнения окружающей среды для здоровья человека, животных и растений. Рассмотрение влияния загрязнения на изменение климата, разрушение озонового слоя и другие глобальные проблемы. Анализ статистических данных о заболеваемости, связанной с загрязнением. Особое внимание уделяется долгосрочным последствиям загрязнения для будущих поколений.

Действия учителя: Организует дискуссию о последствиях загрязнения, демонстрирует видеоматериалы.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, делятся своими наблюдениями и мнениями.

Длительность: 6 мин.

Знакомство с научными исследованиями в области экологии и технологиями, направленными на решение экологических проблем. Обсуждение методов очистки воды, воздуха и почвы. Рассмотрение альтернативных источников энергии и энергосберегающих технологий. Представление инновационных проектов, направленных на сохранение окружающей среды. Подчеркивается роль научных открытий в решении экологических проблем и предотвращении экологических катастроф.

Действия учителя: Рассказывает о научных исследованиях и технологиях, предоставляет дополнительную информацию.

Действия учащихся: Задают вопросы, обсуждают перспективы использования экологически чистых технологий.

Длительность: 6 мин.

Учащиеся рассчитывают свой «экологический след» с помощью онлайн-калькулятора или специального опросника. Анализ результатов и обсуждение способов сокращения своего воздействия на окружающую среду. Рассмотрение конкретных действий, которые каждый может предпринять для уменьшения своего экологического следа. Подчеркивается важность осознанного потребления и ответственного отношения к ресурсам.

Действия учителя: Инструктирует учащихся по использованию онлайн-калькулятора, помогает анализировать результаты.

Действия учащихся: Выполняют задание, анализируют результаты, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 5 мин.

Организация дебатов по вопросам баланса между экономическим ростом и экологической устойчивостью. Разделение учащихся на две команды: сторонников приоритета экономического роста и сторонников приоритета экологической устойчивости. Представление аргументов, контраргументов и поиск компромиссных решений. Развитие навыков публичных выступлений, критического мышления и аргументации.

Действия учителя: Модерирует дебаты, следит за соблюдением правил, предоставляет слово выступающим.

Действия учащихся: Участвуют в дебатах, представляют свои аргументы, задают вопросы оппонентам.

Длительность: 6 мин.

Учащиеся делятся на группы и создают эко-плакаты на тему сохранения окружающей среды. Использование различных материалов и техник рисования. Презентация плакатов и обсуждение их содержания. Развитие творческих способностей, навыков командной работы и визуализации информации. Подчеркивается важность популяризации экологических идей и привлечения внимания общественности к проблемам окружающей среды.

Действия учителя: Организует работу в группах, предоставляет необходимые материалы, помогает с идеями.

Действия учащихся: Создают эко-плакаты, презентуют их и обсуждают.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся делятся своими идеями о том, как они могут внести свой вклад в сохранение окружающей среды в повседневной жизни. Обсуждение конкретных действий, которые можно предпринять дома, в школе и в обществе. Разработка плана действий по снижению негативного воздействия на природу. Подчеркивается важность личной ответственности и активной гражданской позиции.

Действия учителя: Направляет дискуссию, предлагает свои идеи и примеры.

Действия учащихся: Делятся своими идеями, разрабатывают план действий.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение того, что нового узнали учащиеся, что их заинтересовало и какие выводы они сделали. Определение личных целей и задач по сохранению окружающей среды. Выражение благодарности за участие в обсуждении. Учащиеся оценивают свою активность и вклад в работу класса.

Действия учителя: Подводит итоги, задает вопросы для рефлексии, благодарит за участие.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, отвечают на вопросы, высказывают свои мнения.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка рекомендованной литературы, интернет-ресурсов и документальных фильмов для самостоятельного изучения темы. Указание источников информации, использованных при подготовке к классному часу. Поощрение самостоятельной работы и углубленного изучения темы. Подчеркивается важность непрерывного образования и повышения экологической грамотности.

Действия учителя: Предоставляет список литературы, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают уточняющие вопросы.

Длительность: 1 мин.