Приветствие учащихся, краткое обозначение темы классного часа и его актуальности. Мотивация к обсуждению экологических проблем и их связи с будущим планеты. Акцентирование внимания на важности совместных усилий.

Действия учителя: Приветствует школьников, объявляет тему и цель классного часа, побуждает к активному участию.

Действия учащихся: Внимательно слушают учителя, готовятся к обсуждению, выражают первичный интерес к теме.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение наиболее острых глобальных вызовов: изменение климата, загрязнение окружающей среды (пластик, воздух, вода), истощение природных ресурсов, потеря биоразнообразия. Приведение примеров, влияющих на повседневную жизнь.

Действия учителя: Представляет информацию об основных экологических проблемах, используя наглядные материалы.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, делятся известными им фактами, задают уточняющие вопросы.

Длительность: 10 мин.

Разъяснение понятия «устойчивое развитие» и его трех столпов: экономический, социальный и экологический. Обсуждение принципов: баланс, долгосрочная перспектива, ответственность перед будущими поколениями.

Действия учителя: Объясняет концепцию устойчивого развития, приводит примеры ее применения.

Действия учащихся: Задают вопросы для лучшего понимания, пытаются привести свои примеры устойчивости.

Длительность: 10 мин.

Демонстрация позитивных примеров: проекты по переработке отходов, возобновляемая энергетика, сохранение лесов и водоемов, «зеленые» города, экологическое просвещение. Анализ их эффективности и масштабируемости.

Действия учителя: Показывает презентацию с примерами успешных проектов, комментирует их.

Действия учащихся: Анализируют представленные инициативы, обсуждают их преимущества и возможности.

Длительность: 10 мин.

Обсуждение того, как повседневные действия каждого человека (сортировка мусора, экономия воды и энергии, осознанное потребление) влияют на общую экологическую ситуацию и устойчивое развитие.

Действия учителя: Направляет дискуссию на личную ответственность, предлагает подумать о своих привычках.

Действия учащихся: Рассуждают о своих действиях, обсуждают, как можно изменить свои привычки к лучшему.

Длительность: 10 мин.

Формулирование конкретных, осуществимых для школьников действий: участие в субботниках, создание школьных экологических клубов, просветительская работа среди сверстников, дома.

Действия учителя: Предлагает идеи для конкретных действий, мотивирует к инициативе.

Действия учащихся: Генерируют идеи, обсуждают возможность их реализации в школе и вне ее.

Длительность: 8 мин.

Выполнение небольшого задания, связанного с темой: викторина, мозговой штурм по поиску решений локальных проблем, обсуждение предложенной кейс-ситуации. Активное вовлечение всех участников.

Действия учителя: Организует и модерирует интерактивное задание, стимулирует участие.

Действия учащихся: Активно включают в выполнение задания, высказывают свои мнения и предложения.

Длительность: 7 мин.

Итоговое обсуждение. Учащиеся делятся впечатлениями, полученными знаниями, возникшими вопросами или идеями. Формулирование личных выводов и намерений относительно экологического поведения.

Действия учителя: Организует этап рефлексии, предлагает высказаться каждому желающему.

Действия учащихся: Делятся своими мыслями, впечатлениями, делают выводы о важности темы.

Длительность: 5 мин.

Объявление домашнего задания: подготовка сообщения или плаката об экологическом проекте или личном опыте. Важность практического применения полученных знаний.

Действия учителя: Четко формулирует домашнее задание, объясняет требования к его выполнению.

Действия учащихся: Записывают домашнее задание, уточняют непонятные моменты.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка рекомендованных источников для дальнейшего изучения темы экологии и устойчивого развития. Книги, статьи, веб-ресурсы для углубленного ознакомления.

Действия учителя: Предоставляет список рекомендованных материалов для дополнительного изучения темы.

Действия учащихся: Записывают или фотографируют список, планируют дальнейшее изучение.

Длительность: 2 мин.