Приветствие учащихся, ознакомление с темой и целями классного часа. Актуализация проблемы экономического ущерба, нанесенного БССР в годы Великой Отечественной войны. Создание эмоционального фона, побуждающего к осмыслению трагедии.

Действия учителя: Учитель приветствует учеников и обозначает тему, цели и задачи занятия, создавая атмосферу серьезности и важности обсуждаемой проблемы.

Действия учащихся: Учащиеся приветствуют учителя и внимательно слушают, настраиваясь на предстоящую работу.

Длительность: 5 мин.

Краткий обзор периода немецко-фашистской оккупации БССР. Освещение основных событий, характеризующих военные действия и установление оккупационного режима, что является предпосылкой для понимания масштабов разрушений.

Действия учителя: Учитель кратко описывает период оккупации, основные вехи и характерные черты жизни в это время.

Действия учащихся: Учащиеся слушают, запоминая ключевые даты и события, связанные с оккупацией территории БССР.

Длительность: 7 мин.

Анализ разрушений в индустриальном секторе БССР. Представление данных о уничтоженных предприятиях, нарушении производственных цепочек и вывозе оборудования. Оценка масштабов потери промышленного потенциала.

Действия учителя: Учитель представляет статистические данные и факты о разрушении промышленных объектов, используя наглядные материалы.

Действия учащихся: Учащиеся изучают представленную информацию, фиксируя основные цифры и сведения о промышленном ущербе.

Длительность: 10 мин.

Рассмотрение последствий войны для аграрного сектора. Описание конфискации продовольствия, уничтожения скота, разрушения МТС и колхозной инфраструктуры. Оценка влияния на продовольственную безопасность.

Действия учителя: Учитель уделяет внимание сельскохозяйственному сектору, показывая, как война подорвала продовольственное снабжение и основы сельского хозяйства.

Действия учащихся: Учащиеся осмысливают потери в сельском хозяйстве, осознавая трудности снабжения и выживания населения.

Длительность: 8 мин.

Анализ повреждений транспортных сетей (железные дороги, мосты, автодороги), связи, энергетики и жилищного фонда. Демонстрация фотографий разрушенных объектов, оценка последствий для жизнедеятельности.

Действия учителя: Учитель показывает и комментирует фотографии разрушенных объектов инфраструктуры, объясняя их значимость.

Действия учащихся: Учащиеся наблюдают за разрушениями инфраструктуры, осознавая сложность восстановления и последствия для жизни людей.

Длительность: 9 мин.

Обсуждение уничтожения памятников культуры, музеев, библиотек. Связь экономического ущерба с человеческими жертвами и страданиями. Осознание невосполнимости потерь.

Действия учителя: Учитель акцентирует внимание на культурных потерях и напрямую связывает экономический ущерб с человеческими трагедиями.

Действия учащихся: Учащиеся слушают свидетельства, проникаясь сопереживанием к жертвам войны и утрате культурных ценностей.

Длительность: 7 мин.

Краткий обзор процесса восстановления экономики БССР после войны. Сложности, с которыми столкнулось население, и героизм трудового подвига. Связь прошлого с будущим.

Действия учителя: Учитель рассказывает о героическом труде по восстановлению страны, подчеркивая стойкость и самоотверженность народа.

Действия учащихся: Учащиеся узнают о процессе восстановления, осознавая, какой ценой белорусский народ вернул мирную жизнь.

Длительность: 8 мин.

Подведение итогов занятия. Обсуждение вопросов, направленных на осмысление полученной информации, формирование личных выводов о ценности мира и важности памяти.

Действия учителя: Учитель инициирует дискуссию, задавая наводящие вопросы для закрепления материала и осмысления его значения.

Действия учащихся: Учащиеся отвечают на вопросы, делятся своими мыслями и впечатлениями, формулируя личные выводы.

Длительность: 10 мин.

Объяснение домашнего задания: подготовка краткого сообщения об одном из разрушенных в годы войны объектах или предприятиях БССР. Акцент на самостоятельный поиск информации.

Действия учителя: Учитель четко формулирует задание на дом, объясняя критерии его выполнения и ожидаемый результат.

Действия учащихся: Учащиеся записывают домашнее задание, уточняя непонятные моменты и готовясь к самостоятельному поиску информации.

Длительность: 5 мин.

Представление списка рекомендованной литературы, источников и ресурсов для дальнейшего изучения темы. Поощрение к самостоятельному углублению знаний о событиях Великой Отечественной войны.

Действия учителя: Учитель предлагает список литературы и ресурсов, которые могут помочь учащимся глубже изучить данную тему.

Действия учащихся: Учащиеся фиксируют предложенные источники для возможного дальнейшего изучения темы классного часа.

Длительность: 3 мин.