Приветствие учащихся, обозначение темы классного часа. Постановка проблемного вопроса, который побудит к размышлению о значимости общественного имущества и личной ответственности каждого.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа, задает вводный вопрос.

Действия учащихся: Внимательно слушают учителя, отвечают на вводный вопрос.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение понятия «общественное имущество». Приведение примеров из жизни учащихся, школы и города. Фокусирование внимания на том, что является общим благом и почему оно требует бережного отношения.

Действия учителя: Задает наводящие вопросы, помогает учащимся сформулировать определение общественного имущества.

Действия учащихся: Активно участвуют в обсуждении, приводят собственные примеры.

Длительность: 10 мин.

Раскрытие понятия «личная ответственность». Обсуждение, почему каждый человек несет ответственность за общественное имущество, даже если он им не пользуется напрямую.

Действия учителя: Объясняет понятие личной ответственности, задает вопросы о ее проявлении.

Действия учащихся: Размышляют над понятием личной ответственности, высказывают свое мнение.

Длительность: 7 мин.

Демонстрация презентации с примерами бережного отношения к общественному имуществу и случаев вандализма. Анализ последствий таких действий для общества и каждого человека.

Действия учителя: Показывает презентацию, комментирует изображения, стимулирует обсуждение.

Действия учащихся: Рассматривают примеры, анализируют последствия, делятся впечатлениями.

Длительность: 15 мин.

Работа с раздаточными материалами. Учащиеся в группах обсуждают предложенные ситуации, связанные с порчей школьного имущества, и ищут пути решения проблемы.

Действия учителя: Раздает материалы, координирует работу групп, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Работают в группах, анализируют кейсы, предлагают решения.

Длительность: 15 мин.

Продолжение работы с кейсами, но уже с примерами, касающимися общественного имущества в городе (парки, транспорт, памятники). Поиск способов предотвращения вандализма.

Действия учителя: Предлагает новые кейсы, направляет обсуждение на поиск практических решений.

Действия учащихся: Обсуждают предложенные ситуации, формулируют предложения по сохранению городского имущества.

Длительность: 15 мин.

Совместная разработка предложений по формированию культуры бережного отношения к общественному имуществу в школе и вне ее. Формулирование конкретных действий.

Действия учителя: Модерирует мозговой штурм, записывает идеи на ватмане, обобщает предложения.

Действия учащихся: Активно предлагают идеи, участвуют в формировании списка предложений.

Длительность: 10 мин.

Краткое подведение итогов. Учащимся предлагается осмыслить полученные знания и выразить свои ассоциации с темой занятия, используя слова или рисунки.

Действия учителя: Предлагает учащимся выполнить рефлексивное задание.

Действия учащихся: Выполняют рефлексивное задание, кратко делятся своими мыслями.

Длительность: 5 мин.

Объяснение домашнего задания. Учащимся предлагается написать эссе на выбор, связанное с сохранением школьного или городского общественного имущества, закрепляя полученные знания.

Действия учителя: Четко формулирует и объясняет условия выполнения домашнего задания.

Действия учащихся: Записывают домашнее задание, задают уточняющие вопросы при необходимости.

Длительность: 5 мин.

Представление списка рекомендуемой литературы и ресурсов для дальнейшего изучения темы. Поощрение самостоятельного поиска информации и углубления знаний по вопросу.

Действия учителя: Демонстрирует список литературы, рекомендует к ознакомлению.

Действия учащихся: Записывают предложенные источники, проявляют интерес к дальнейшему изучению.

Длительность: 5 мин.