Актуализация проблемы экстремизма и терроризма в цифровом пространстве, обозначение целей и задач классного часа. Краткое объяснение важности темы для каждого обучающегося.

Действия учителя: Приветствует обучающихся, объявляет тему классного часа и её актуальность, обозначает цели и задачи занятия.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, слушают информацию о теме и целях классного часа, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Разъяснение ключевых терминов: «экстремизм» и «терроризм» в контексте онлайн-среды. Предоставление конкретных примеров проявления данных явлений в социальных сетях, чтобы обучающиеся имели четкое представление о предмете обсуждения.

Действия учителя: Дает определения понятиям «экстремизм» и «терроризм», иллюстрирует их примерами из социальной сети.

Действия учащихся: Внимательно слушают, задают уточняющие вопросы по определениям и примерам.

Длительность: 7 мин.

Анализ способов и инструментов, которые используются злоумышленниками для распространения деструктивной идеологии в социальных сетях. Рассмотрение механизмов вербовки и пропаганды, применяемых онлайн.

Действия учителя: Объясняет, как социальные сети используются для распространения идеологии, показывает примеры вербовочных сообщений.

Действия учащихся: Анализируют предложенные примеры, обсуждают увиденные методы распространения информации.

Длительность: 10 мин.

Формирование навыков критического мышления и медиаграмотности. Обучающиеся учатся выявлять признаки манипулятивного, пропагандистского и фейкового контента, отличать достоверную информацию от ложной.

Действия учителя: Демонстрирует примеры деструктивного контента, учит распознавать manipulative приемы и пропаганду.

Действия учащихся: Учатся выявлять признаки манипулятивного контента, анализируют примеры.

Длительность: 8 мин.

Разработка практических навыков безопасного поведения в интернете. Обсуждение мер предосторожности, правил цифровой гигиены, методов противодействия вербовке и защите личных данных.

Действия учителя: Предлагает практические советы по безопасному поведению в сети, рассказывает о мерах защиты.

Действия учащихся: Запоминают и обсуждают правила безопасного поведения в интернете, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение личной ответственности каждого человека в профилактике экстремизма и терроризма в онлайн-среде. Подчеркивается важность активной гражданской позиции и нетерпимости к незаконному контенту.

Действия учителя: Подчеркивает важность индивидуальной ответственности каждого в борьбе с экстремизмом онлайн.

Действия учащихся: Обсуждают свои роли и ответственность в противодействии экстремистским проявлениям в сети.

Длительность: 5 мин.

Интерактивная часть занятия, где обучающиеся на практике применяют полученные знания. Это может быть разбор кейсов, решение ситуативных задач, мозговой штурм по предложенной проблеме.

Действия учителя: Организует и модерирует практическую часть занятия, предлагает кейсы для анализа.

Действия учащихся: Активно участвуют в разборе кейсов, предлагают свои решения и выводы.

Длительность: 10 мин.

Краткое резюме основных моментов классного часа, закрепление ключевых навыков и знаний. Учитель подводит итоги, акцентирует внимание на достигнутых целях и задачах занятия.

Действия учителя: Обобщает полученную информацию, акцентирует внимание на ключевых выводах и достигнутых целях.

Действия учащихся: Слушают резюме, формулируют основные выводы классного часа.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение впечатлений от занятия. Обучающиеся делятся своими мыслями о том, что нового узнали, какие выводы сделали для себя и как будут применять полученные знания в повседневной жизни.

Действия учителя: Организует обсуждение, поощряет обучающихся делиться своими мыслями и выводами.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, озвучивают личные выводы и план применения знаний.

Длительность: 5 мин.

Рекомендованный список источников для дальнейшего изучения темы. Включает статьи, книги, официальные документы и интернет-ресурсы, посвященные проблеме противодействия экстремизму.

Действия учителя: Представляет обучающимся список рекомендованных источников для углубленного изучения темы.

Действия учащихся: Записывают или фотографируют список литературы для дальнейшего самостоятельного изучения.

Длительность: 3 мин.