Организационный момент. Создание позитивной атмосферы. Постановка целей и задач классного часа. Краткое приветствие и обращение к классу, объяснение актуальности темы, связанной с 250-летием Эрмитажа. Объявление плана работы. Важно заинтересовать учащихся, подчеркнув значимость Эрмитажа как одного из крупнейших музеев мира и символа российской культуры. Создание мотивации к изучению материала.

Действия учителя: Приветствует учащихся, создает эмоциональный настрой, объявляет тему и цели занятия.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Рассказ об основании Эрмитажа императрицей Екатериной II. Изучение истории создания Зимнего дворца и первых коллекций. Обсуждение роли Екатерины II как коллекционера и мецената. Акцент на личности императрицы и ее влиянии на формирование музея. Информация о том, как началось собирание произведений искусства и как формировалась первая коллекция.

Действия учителя: Рассказывает об истории основания Эрмитажа, демонстрирует презентацию.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, делают записи.

Длительность: 7 мин.

Обзор этапов формирования коллекции Эрмитажа. Рассказ о приобретениях произведений искусства в разные периоды истории музея. Информация о важных коллекциях – живопись, скульптура, археология и др. Обсуждение поступления новых экспонатов и расширения фонда музея. Важно показать, как коллекция Эрмитажа обогащалась на протяжении веков.

Действия учителя: Представляет информацию об этапах формирования коллекции.

Действия учащихся: Задают вопросы, обсуждают информацию.

Длительность: 6 мин.

Визуальное знакомство с самыми известными экспонатами Эрмитажа: «Возвращение блудного сына» Рембрандта, «Мадонна Литта» Леонардо да Винчи, скульптуры и др. Обсуждение художественной ценности и исторического значения этих произведений. Акцент на уникальности и значимости каждого экспоната. Важно пробудить интерес к произведениям искусства и желание узнать о них больше.

Действия учителя: Демонстрирует изображения знаменитых экспонатов, рассказывает о них.

Действия учащихся: Смотрят изображения, обсуждают.

Длительность: 7 мин.

Рассказ о современном состоянии Эрмитажа, его деятельности, выставках и образовательных программах. Информация о реставрационных работах и новых проектах музея. Показ видеофрагментов, демонстрирующих жизнь Эрмитажа сегодня. Обсуждение роли Эрмитажа как культурного центра и места притяжения туристов.

Действия учителя: Рассказывает о современном Эрмитаже, демонстрирует видеоматериалы.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение роли музеев в сохранении культурного наследия и формировании культурного пространства. Дискуссия о значимости музеев для общества и их функции в современном мире. Обсуждение влияния музеев на развитие личности и формирование мировоззрения. Важно понять, как музеи способны обогащать жизнь людей и формировать их ценности.

Действия учителя: Организует дискуссию о роли музеев в обществе.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свое мнение.

Длительность: 5 мин.

Проведение викторины по истории и экспонатам Эрмитажа. Вопросы могут быть как простыми, так и сложными, для проверки знаний и закрепления материала. Разделение класса на команды и проведение соревнований. Важно создать атмосферу азарта и стимулировать интерес к изучению материала.

Действия учителя: Проводит викторину.

Действия учащихся: Участвуют в викторине, отвечают на вопросы.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение личного отношения учащихся к искусству и посещению музеев. Размышления о том, какие чувства и эмоции вызывают произведения искусства. Поощрение к высказыванию своего мнения и обмену впечатлениями. Обсуждение, почему важно посещать музеи и изучать искусство.

Действия учителя: Организует обсуждение личного отношения к искусству.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение, делятся впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение, что нового узнали, что было интересным. Выявление степени достижения поставленных целей и задач. Оценка эффективности проведенного мероприятия. Важно понять, удалось ли заинтересовать учащихся темой и достичь поставленных задач.

Действия учителя: Проводит рефлексию.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями о классном часе.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы. Рекомендации по углублению знаний об Эрмитаже и истории искусства. Информация о сайтах, книгах и энциклопедиях, где можно найти дополнительную информацию. Важно стимулировать учащихся к самостоятельному изучению материала и расширению кругозора.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.