Организационный момент. Создание рабочей атмосферы, актуализация имеющихся знаний о понятии «красота». Подготовка к погружению в тему классного часа через постановку проблемного вопроса: действительно ли красота способна изменить мир к лучшему? Мотивация участников к активному участию в обсуждении и творческих заданиях. Данный этап направлен на вовлечение учеников в тему и создание позитивного настроя.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему классного часа, задает проблемный вопрос.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, высказывают первые мысли о роли красоты.

Длительность: 5 мин.

Рассмотрение красоты окружающего мира. Обсуждение роли природы в формировании эстетического вкуса человека. Просмотр слайдов с изображением живописных пейзажей. Акцентируется внимание на взаимосвязи природы и вдохновения, на том, как красота природы влияет на наше внутреннее состояние, а также на формирование осознанного отношения к окружающей среде и важности ее сохранения.

Действия учителя: Демонстрирует слайды с изображением природы, задает вопросы о впечатлениях.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями о красоте природы, приводят примеры.

Длительность: 5 мин.

Анализ произведений искусства (живопись, музыка, литература). Обсуждение роли искусства в формировании нравственных ценностей и духовного развития личности. Рассмотрение примеров, когда искусство вдохновляло людей на благие поступки, способствовало преодолению трудностей и установлению взаимопонимания между народами. Обсуждение, как искусство отражает красоту мира и человеческой души.

Действия учителя: Предлагает проанализировать произведения искусства, задает вопросы.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение о произведениях искусства, приводят примеры.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение понятий добра и зла, милосердия и жестокости. Рассмотрение примеров благородных поступков, которые совершали люди во имя спасения других. Акцентируется внимание на том, что истинная красота заключается не только во внешнем облике, но и во внутренних качествах человека, в его способности к состраданию и самопожертвованию.

Действия учителя: Предлагает обсудить примеры благородных поступков, задает вопросы.

Действия учащихся: Приводят примеры, делятся своими размышлениями.

Длительность: 6 мин.

Чтение и обсуждение цитат известных философов, писателей и художников о красоте. Рассмотрение различных точек зрения на роль красоты в жизни человека и общества. Акцентируется внимание на том, что красота является источником вдохновения и моральной силы, она способна преображать мир вокруг нас, делая его более гармоничным и совершенным.

Действия учителя: Читает цитаты, предлагает обсудить их смысл.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение о цитатах, обсуждают их актуальность.

Длительность: 5 мин.

Организация дискуссии по заданной теме. Учащиеся высказывают свои аргументы «за» и «против», приводят примеры из истории и литературы. Важно создать атмосферу уважительного отношения к чужому мнению, побудить участников к конструктивному диалогу и поиску компромиссных решений. Развитие навыков критического мышления и публичного выступления.

Действия учителя: Модератор дискуссии, контролирует время, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, выдвигают аргументы, отстаивают свою точку зрения.

Длительность: 8 мин.

Предлагается небольшое творческое задание: написать короткое стихотворение или эссе на тему «Красота вокруг нас». Задание направлено на развитие творческого мышления и способности выражать свои мысли и чувства в художественной форме. Учащиеся могут использовать любые средства выразительности, чтобы передать свое видение красоты окружающего мира.

Действия учителя: Объясняет задание, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Выполняют творческое задание, делятся своими работами.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся делятся своими впечатлениями от классного часа. Обсуждают, что нового они узнали, какие выводы сделали для себя. Обмен опытом и мнениями способствует формированию осознанного отношения к эстетическим ценностям и укреплению дружеских связей в коллективе.

Действия учителя: Координирует обсуждение, задает вопросы.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, обсуждают выводы.

Длительность: 4 мин.

Подведение итогов классного часа. Выявление основных выводов и обобщений. Учащимся предлагается оценить свою активность и вклад в работу, а также пожелать что-то себе и своим одноклассникам на будущее. Рефлексия способствует закреплению полученных знаний и формированию позитивного отношения к обучению.

Действия учителя: Проводит рефлексию, подводит итоги.

Действия учащихся: Участвуют в рефлексии, делятся своими мыслями и чувствами.

Длительность: 2 мин.

Представление списка литературы, которая поможет учащимся углубить свои знания по теме классного часа. В список могут быть включены произведения классической и современной литературы, философские трактаты, альбомы по искусству и другие материалы, которые помогут расширить кругозор и развить эстетический вкус.

Действия учителя: Предоставляет список литературы, рекомендует дополнительные источники.

Действия учащихся: Записывают список литературы, проявляют интерес к рекомендуемым материалам.

Длительность: 3 мин.