Организационный момент. Приветствие. Создание позитивной атмосферы в классе. Объявление темы и цели классного часа. Обозначение значимости изучения чудес света как важных объектов культурного и исторического наследия, способных вдохновлять и расширять кругозор. Краткий экскурс в историю возникновения понятия 'чудес света' и эволюцию этого списка. Объяснение формата проведения занятия и ожидаемых результатов взаимодействия.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объясняет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение понятия 'чудо света' и его исторических корней. Рассказ о древних списках чудес света, составленных греческими историками и путешественниками, и критериях, по которым объекты в эти списки попадали. Анализ причин, по которым многие древние чудеса света не сохранились до наших дней. Акцент на культурном и символическом значении чудес света для различных цивилизаций.

Действия учителя: Задает вопросы, направляющие дискуссию, предоставляет историческую справку.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делятся своими знаниями и предположениями.

Длительность: 7 мин.

Презентация и обсуждение семи древних чудес света: пирамиды Хеопса, Висячие сады Семирамиды, статуя Зевса в Олимпии, храм Артемиды в Эфесе, мавзолей в Галикарнасе, колосс Родосский и Александрийский маяк. Краткое описание каждого чуда, его истории создания, архитектурных особенностей и культурного значения. Демонстрация изображений и видеороликов, позволяющих представить облик этих древних сооружений.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию, комментирует информацию.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы, делают записи.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение списка семи новых чудес света, выбранных в 2007 году путем всемирного голосования: Великая Китайская стена, Чичен-Ица, Колизей, статуя Христа-Искупителя, Мачу-Пикчу, Петру и Тадж-Махал. Анализ причин, по которым эти объекты были включены в список новых чудес света, их популярность и культурное значение. Сравнение древних и современных чудес света.

Действия учителя: Предлагает учащимся сравнить древние и современные чудеса.

Действия учащихся: Обсуждают, сравнивают, высказывают свое мнение.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение влияния чудес света на формирование культуры и самосознания различных народов. Анализ символического значения этих объектов и их роли в историческом контексте. Рассмотрение связи чудес света с религией, мифологией и искусством. Подчеркивание важности сохранения чудес света для будущих поколений.

Действия учителя: Направляет дискуссию, предлагает примеры.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, приводят свои примеры.

Длительность: 5 мин.

Проведение викторины, позволяющей проверить знания учащихся о чудесах света в игровой форме. Вопросы викторины охватывают историю создания, архитектурные особенности, культурное значение и местоположение каждого чуда света. Викторина проходит в формате командного соревнования или индивидуального участия. Награждение победителей.

Действия учителя: Проводит викторину, оценивает ответы.

Действия учащихся: Участвуют в викторине, отвечают на вопросы.

Длительность: 4 мин.

Предложение учащимся творческого задания: нарисовать, написать эссе или создать презентацию об одном из чудес света, которое им больше всего понравилось. Цель задания – развитие творческих способностей учащихся, углубление их знаний о чудесах света и формирование у них личностного отношения к этим объектам.

Действия учителя: Объясняет задание, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Выбирают задание и начинают его выполнение.

Длительность: 4 мин.

Обсуждение результатов творческого задания. Учащиеся представляют свои работы и делятся своими впечатлениями о чудесах света. Проведение взаимной оценки работ и обмен мнениями. Подчеркивание важности творческого подхода к изучению истории и культуры.

Действия учителя: Организует обсуждение, модерирует процесс.

Действия учащихся: Представляют свои работы, участвуют в обсуждении.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение того, чему научились учащиеся, какие впечатления они получили и какие вопросы остались нерешенными. Предложение учащимся поделиться своими мыслями и чувствами о чудесах света. Акцент на важности сохранения мирового культурного наследия.

Действия учителя: Задает вопросы для рефлексии, подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов, позволяющих учащимся самостоятельно изучить тему чудес света более подробно. Рекомендации книг, статей, документальных фильмов и веб-сайтов, содержащих достоверную информацию о чудесах света. Приглашение учащихся к самостоятельному поиску информации и расширению своих знаний.

Действия учителя: Предоставляет список литературы, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 1 мин.