Начальный этап, направленный на создание позитивного настроя и актуализацию знаний учащихся об осени. Учитель задает вопросы, чтобы вовлечь ребят в обсуждение и определить их ожидания от классного часа. Обсуждается, какие ассоциации возникают у школьников при слове «осень». Создается атмосфера загадочности и предвкушения.

Действия учителя: Приветствует учащихся, задаёт вопросы об осени, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы учителя, делятся своими ассоциациями с осенью.

Длительность: 5 мин.

Этап посвящен изучению казахских народных традиций и обычаев, связанных с осенью, таких как сбор урожая, проведение праздников и обрядов. Рассматриваются особенности осеннего периода в жизни кочевников и его символическое значение для казахского народа. Обсуждаются исторические корни и современное проявление этих традиций.

Действия учителя: Рассказывает об осенних традициях и обычаях казахского народа.

Действия учащихся: Слушают рассказ учителя, задают вопросы, делятся своими знаниями.

Длительность: 7 мин.

Знакомство с творчеством казахских поэтов, воспевающих красоту осенней природы. Чтение и анализ стихотворений Ибрая Алтынсарина, Абая Кунанбаева и других классиков казахской литературы. Особое внимание уделяется образности и символике, используемым поэтами для передачи осеннего настроения.

Действия учителя: Читает стихотворения казахских поэтов, посвященные осени, проводит анализ текстов.

Действия учащихся: Слушают чтение стихов, участвуют в обсуждении и анализе текстов.

Длительность: 8 мин.

Прослушивание казахской народной музыки и инструментальных композиций, передающих настроение осенней поры. Анализ музыкальных произведений с точки зрения их эмоционального воздействия и соответствия осенней тематике. Обсуждение роли музыки в создании атмосферы и передаче чувств.

Действия учителя: Включает музыкальные произведения, посвященные осени, организует обсуждение.

Действия учащихся: Слушают музыку, делятся своими впечатлениями, анализируют музыкальные произведения.

Длительность: 6 мин.

Рассмотрение репродукций картин казахских художников, изображающих осеннюю природу. Анализ цветовой гаммы, композиции и художественных приемов, используемых художниками для передачи осеннего настроения. Обсуждение роли изобразительного искусства в создании художественного образа осени.

Действия учителя: Демонстрирует картины, посвященные осени, проводит анализ.

Действия учащихся: Рассматривают картины, делятся своими впечатлениями, участвуют в обсуждении.

Длительность: 5 мин.

Организация дискуссии, в ходе которой учащиеся высказывают свое мнение о символическом значении осени. Обсуждение таких вопросов, как завершение жизненного цикла, подготовка к зиме и возможность нового начала. Формирование аргументированной позиции и умения уважать чужую точку зрения.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение, аргументируют свою позицию, слушают друг друга.

Длительность: 6 мин.

Разделение учащихся на группы и выполнение творческого задания – создание коллажей на осеннюю тематику. Использование различных материалов, таких как листья, бумага, краски и карандаши. Развитие творческих способностей и навыков коллективной работы.

Действия учителя: Организует работу групп, предоставляет материалы и консультирует.

Действия учащихся: Работают в группах, создают коллажи, делятся идеями.

Длительность: 5 мин.

Каждая группа представляет свой коллаж и объясняет его символическое значение. Обсуждение творческих работ и обмен мнениями. Поощрение творческой инициативы и самовыражения.

Действия учителя: Организует презентацию коллажей, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Представляют свои коллажи, объясняют их смысл, участвуют в обсуждении.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Проведение рефлексии с использованием метода «Незаконченное предложение». Обсуждение того, что нового узнали учащиеся, какие выводы сделали и какие впечатления получили. Формирование позитивного отношения к осени и ее красоте.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы, обобщает итоги.

Действия учащихся: Завершают предложения, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Представление списка литературы и ресурсов для дальнейшего изучения темы. Рекомендации книг, статей и интернет-сайтов, посвященных осенней тематике, казахской культуре и литературе. Стимулирование самостоятельной работы и расширения кругозора.

Действия учителя: Демонстрирует список литературы, рекомендует ресурсы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.