Организационный момент. Приветствие. Создание позитивной атмосферы в классе. Подведение учащихся к теме занятия. Актуализация знаний об этикете, обсуждение того, где они сталкивались с проявлениями этикета в повседневной жизни и какое значение это имело. Определение целей и задач классного часа. Необходимо вовлечь всех в беседу, чтобы понять текущий уровень знаний и интереса к теме.

Действия учителя: Приветствует учащихся, задает вопросы для актуализации знаний, формулирует цели и задачи занятия.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы учителя, делятся своими мыслями и опытом.

Длительность: 5 мин.

Рассказ учителя об истории возникновения этикета, начиная с древних цивилизаций и заканчивая современностью. Подчеркивается, что этикет всегда был связан с социальными нормами и правилами, регулирующими поведение людей. Обсуждение эволюции этикета и его адаптации к меняющимся условиям жизни. Важно показать, что этикет – это не просто набор устаревших правил, а живая система, которая постоянно развивается.

Действия учителя: Рассказывает об истории возникновения этикета, демонстрирует иллюстрации.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы, делают заметки.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение основных принципов этикета, таких как уважение, вежливость, тактичность, учтивость и т.д. Объяснение того, как эти принципы проявляются в различных ситуациях. Подчеркивается, что этикет – это не просто формальность, а выражение уважения к окружающим. Примеры из литературы и жизни, иллюстрирующие важность соблюдения этикетных норм.

Действия учителя: Объясняет основные принципы этикета, приводит примеры.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делятся своим опытом.

Длительность: 6 мин.

Изучение правил этикета в различных ситуациях: приветствие, знакомство, общение, поведение за столом, посещение общественных мест. Рассмотрение особенностей этикета в разных культурах. Подчеркивается, что этикет может различаться в зависимости от контекста и культурных традиций. Практические советы по соблюдению этикетных норм.

Действия учителя: Рассказывает о правилах этикета в различных ситуациях, демонстрирует видеоролики.

Действия учащихся: Слушают учителя, смотрят видеоролики, задают вопросы.

Длительность: 8 мин.

Проведение ролевых игр, в которых учащиеся могут применить полученные знания на практике. Например, разыгрывание сцен приветствия, знакомства, телефонного разговора, поведения за столом. Анализ действий учащихся и обсуждение ошибок. Создание атмосферы безопасности и доверия, чтобы учащиеся не боялись экспериментировать и учиться на своих ошибках.

Действия учителя: Организует ролевые игры, наблюдает за действиями учащихся, дает советы.

Действия учащихся: Участвуют в ролевых играх, пробуют себя в разных ролях.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение правил этикета в интернете: правила сетевого общения, переписки, поведения в социальных сетях. Подчеркивается важность соблюдения этикетных норм в онлайн-среде. Обсуждение рисков, связанных с несоблюдением этикета в интернете (кибербуллинг, оскорбления, клевета). Формирование ответственного отношения к интернет-коммуникации.

Действия учителя: Рассказывает о правилах этикета в цифровом пространстве, обсуждает риски.

Действия учащихся: Слушают учителя, делятся своим опытом, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Организация дискуссии на тему «Нужен ли этикет в современном мире?». Подведение учащихся к выводу о том, что этикет остается важным элементом культуры и необходим для поддержания гармоничных отношений в обществе. Обсуждение современных тенденций в этикете и их влияния на повседневную жизнь. Формирование критического мышления и умения аргументированно отстаивать свою точку зрения.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, направляет ее в нужное русло.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свое мнение, аргументируют свою позицию.

Длительность: 4 мин.

Предложить учащимся составить список правил этикета для своей школы или класса. Обсуждение предложенных правил и их обоснование. Разработка кодекса поведения для учащихся. Акцент на том, что этикет – это не навязанные сверху правила, а результат коллективного творчества и согласия.

Действия учителя: Консультирует учащихся при составлении списка правил.

Действия учащихся: Составляют список правил этикета, обсуждают их.

Длительность: 3 мин.

Проведение рефлексии: «Что нового я узнал(а) сегодня?», «Что мне понравилось на занятии?», «Что было самым сложным?». Подведение итогов занятия и обобщение полученных знаний. Отметить достижения учащихся и дать рекомендации по дальнейшему изучению темы.

Действия учителя: Задает вопросы для рефлексии, подводит итоги занятия.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы учителя.

Длительность: 3 мин.

Представление списка литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы этикета. Рекомендации по чтению книг и статей, просмотру видеоматериалов. Подчеркивается, что изучение этикета – это непрерывный процесс, требующий постоянного самосовершенствования.

Действия учителя: Представляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.