Начальный этап, направленный на создание позитивной атмосферы и актуализацию знаний учащихся о правилах поведения в обществе. Учитель объясняет важность темы и обозначает цели классного часа, вовлекая учеников в обсуждение. Обсуждаются общие представления о том, что такое культура поведения и почему она важна для каждого человека. Также стоит затронуть тему уважения к окружающим.

Действия учителя: Приветствует учащихся, представляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Учащиеся слушают учителя и отвечают на вопросы.

Длительность: 5 мин.

Организация мозгового штурма с целью выявления представлений учащихся о вежливости и правилах этикета. Учащиеся генерируют идеи, которые записываются на доске или слайде презентации. Задача учителя – направлять дискуссию и подводить учеников к пониманию основных принципов вежливого общения.

Действия учителя: Предлагает учащимся высказать свои мнения о вежливости.

Действия учащихся: Учащиеся участвуют в брейншторме, предлагая свои варианты.

Длительность: 5 мин.

Рассмотрение конкретных общественных мест (транспорт, кинотеатр, магазин, музей) и правил поведения в каждом из них. Обсуждение значения соблюдения тишины, уважения к личному пространству других людей, соблюдения чистоты и порядка. Использование иллюстраций и видеороликов.

Действия учителя: Показывает презентацию с картинками и видео, комментирует правила.

Действия учащихся: Учащиеся рассматривают материалы и отвечают на вопросы.

Длительность: 7 мин.

Представление учащимся различных ситуаций, которые могут возникнуть в общественных местах (например, уступить место пожилому человеку, помочь с багажом, извиниться за случайное столкновение). Ученики должны предложить варианты решения каждой ситуации, аргументируя свой выбор.

Действия учителя: Предлагает различные ситуации для обсуждения.

Действия учащихся: Учащиеся обсуждают ситуации и предлагают решения.

Длительность: 8 мин.

Проведение ролевой игры, в которой учащиеся разыгрывают сценки поведения в общественных местах. Цель – закрепить полученные знания на практике и развить навыки вежливого общения. Учитель выступает в роли наблюдателя и корректирует поведение учеников.

Действия учителя: Организует ролевую игру, распределяет роли.

Действия учащихся: Учащиеся разыгрывают сценки.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение негативных последствий несоблюдения правил этикета в общественных местах: конфликты, испорченное настроение окружающих, административные штрафы. Особое внимание уделяется ответственности за свои поступки и уважению к закону.

Действия учителя: Задает вопросы, направляющие дискуссию об ответственности.

Действия учащихся: Учащиеся высказывают свои мнения и приводят примеры.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается составить памятку «Правила поведения в общественных местах». Памятка может быть оформлена в виде плаката, буклеты или презентации. Это способствует закреплению знаний и развитию творческих способностей.

Действия учителя: Предлагает учащимся создать памятку, помогает при необходимости.

Действия учащихся: Учащиеся работают в группах над созданием памятки.

Длительность: 5 мин.

Представление учащимися созданных памяток. Обсуждение достоинств и недостатков каждой памятки. Составление итоговой памятки на основе лучших предложений.

Действия учителя: Организует презентацию памяток, координирует обсуждение.

Действия учащихся: Учащиеся представляют свои работы и участвуют в обсуждении.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение полученных знаний и впечатлений. Ответы на вопросы учащихся. Акцентирование внимания на важности соблюдения правил этикета в повседневной жизни.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы о впечатлениях.

Действия учащихся: Учащиеся отвечают на вопросы, делятся своими мыслями.

Длительность: 2 мин.

Предоставление учащимся списка литературы и интернет-ресурсов, которые помогут им углубить свои знания о правилах поведения в общественных местах. Рекомендации для самостоятельного изучения.

Действия учителя: Представляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Учащиеся записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.