Организационный момент, приветствие, создание позитивной атмосферы. Объявление темы и целей классного часа. Подчеркнуть важность изучения культурных традиций разных народов мира. Ведущий акцентирует внимание на том, что весна – это время обновления и надежды, которое отмечается по-разному в разных уголках планеты. Мотивация учащихся к активному участию в обсуждении.

Действия учителя: Приветствует учащихся и объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя и готовятся к работе.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение традиций празднования Масленицы, Комоедиц, Ярылы. Рассмотрение символики весны в славянской мифологии. Обсуждение обычаев, связанных с прощанием с зимой и встречей весны. Акцент на народных гуляниях, песнях и обрядах, которые сопровождали эти праздники.

Действия учителя: Рассказывает о традициях празднования весны у славян.

Действия учащихся: Обсуждают известные им обряды и обычаи.

Длительность: 5 мин.

Знакомство с историей и традициями празднования Новруза. Рассмотрение символики праздника, включая хафт син – стол с семью предметами, начинающимися на букву «с». Обсуждение национальных блюд и обычаев, связанных с Новрузом. Подчеркнуть значение Новруза как символа обновления и надежды.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию о Новрузе.

Действия учащихся: Задают вопросы и высказывают свои впечатления.

Длительность: 6 мин.

Изучение истории и значения праздника Цинмин. Обсуждение традиций посещения могил предков, уборки захоронений и возложения цветов. Рассмотрение ритуалов жертвоприношений и поминальных трапез. Акцент на уважении к старшим поколениям и сохранении памяти о предках.

Действия учителя: Представляет информацию о празднике Цинмин.

Действия учащихся: Обсуждают особенности этого праздника.

Длительность: 5 мин.

Знакомство с историей и традициями празднования Холи. Рассмотрение символики праздника, связанной с победой добра над злом. Обсуждение традиций обливания друг друга красками и народных гуляний. Подчеркнуть значение Холи как символа радости, любви и обновления.

Действия учителя: Показывает видеоролик о фестивале Холи.

Действия учащихся: Обсуждают яркие впечатления от увиденного.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение традиции любования цветами сакуры в Японии. Рассмотрение символического значения сакуры как символа красоты, быстротечности жизни и обновления. Подчеркнуть значимость этого праздника для японской культуры и эстетики. Обсуждение традиций пикников под цветущими деревьями.

Действия учителя: Рассказывает о японской традиции Ханами.

Действия учащихся: Делятся своими знаниями об этой традиции.

Длительность: 5 мин.

Сравнительный анализ традиций празднования весны в разных странах. Выделение общих черт, таких как символика обновления, прощание с зимой и встреча весны. Обсуждение различий, связанных с историческими, культурными и религиозными особенностями. Формирование умения анализировать и сравнивать различные культурные явления.

Действия учителя: Направляет обсуждение, акцентируя внимание на ключевых моментах.

Действия учащихся: Участвуют в сравнительном анализе.

Длительность: 5 мин.

Проведение викторины по изученному материалу. Вопросы викторины охватывают информацию о традициях празднования весны в разных странах. Викторина способствует закреплению знаний и поддержанию интереса к теме. Задача – проверить, что усвоили ученики.

Действия учителя: Проводит викторину, задает вопросы.

Действия учащихся: Участвуют в викторине, отвечают на вопросы.

Длительность: 4 мин.

Обсуждение вопросов: Что нового узнали на классном часу? Что понравилось больше всего? Какие традиции празднования весны показались наиболее интересными? О чём заставил задуматься этот классный час? Подведение итогов и обмен впечатлениями.

Действия учителя: Задает вопросы для рефлексии.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями и выводами.

Длительность: 3 мин.

Представление списка источников информации, использованных при подготовке к классном часу. Рекомендации для самостоятельного изучения темы. Указание сайтов, книг и других ресурсов, где учащиеся могут найти дополнительную информацию о традициях празднования весны в разных странах мира.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы для дальнейшего изучения.

Длительность: 2 мин.