Организационный момент, приветствие, объявление темы и целей классного часа. Создание позитивной атмосферы и мотивация к активному участию. Краткое обсуждение значения благодарности в жизни каждого человека. Подчеркнуто, что благодарность – это не просто вежливость, а глубокое чувство, способное преображать жизнь.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Определение понятия благодарности с точки зрения психологии и этики. Обсуждение различных аспектов благодарности: как она влияет на наше самочувствие, отношения с окружающими и общее качество жизни. Рассмотрение благодарности как основы позитивного мышления и оптимизма.

Действия учителя: Задает вопросы, стимулирующие обсуждение понятия благодарности.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делятся своим пониманием благодарности.

Длительность: 7 мин.

Рассмотрение конкретных способов выражения благодарности: устные благодарности, письменные письма, жесты внимания, помощь и поддержка. Обсуждение важности искренности и своевременности благодарности. Подчеркивается, что благодарность должна быть осознанной и адресной.

Действия учителя: Предлагает примеры различных способов выражения благодарности.

Действия учащихся: Обсуждают, какие способы выражения благодарности им наиболее близки.

Длительность: 6 мин.

Анализ ситуаций, в которых уместно и важно проявить благодарность. Работа в группах: учащимся предлагается разыграть сценки или обсудить предложенные варианты. Цель – научиться определять моменты, когда необходимо выразить благодарность.

Действия учителя: Организует работу в группах, наблюдает за обсуждением.

Действия учащихся: Работают в группах, анализируют ситуации и делятся своими решениями.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение влияния благодарности на межличностные отношения: в семье, с друзьями, в школе. Рассмотрение благодарности как основы доверия и взаимоуважения. Анализ последствий невыраженной благодарности.

Действия учителя: Направляет дискуссию в русло обсуждения влияния благодарности на отношения.

Действия учащихся: Делятся своим опытом и наблюдениями о влиянии благодарности на отношения с окружающими.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается написать небольшое эссе или сочинение на тему «Мой пример благодарности». Задача заключается в том, чтобы описать ситуацию, когда они испытали благодарность и как это повлияло на их жизнь. Развитие творческого мышления и самовыражения.

Действия учителя: Предлагает задание, объясняет критерии оценки.

Действия учащихся: Выполняют творческое задание, пишут эссе или сочинение.

Длительность: 6 мин.

По желанию учащихся, несколько человек представляют свои работы (эссе, сочинения). Обсуждение представленных работ, обмен мнениями и впечатлениями. Поощрение позитивного отношения к практике самовыражения.

Действия учителя: Организует обмен опытом, дает положительную оценку работам.

Действия учащихся: Представляют свои работы, участвуют в обсуждении.

Длительность: 4 мин.

Рассмотрение взаимосвязи между благодарностью и самооценкой. Как выражение благодарности другим влияет на наше восприятие себя и окружающего мира. Обсуждение важности признания чужих заслуг и достижений.

Действия учителя: Задает вопросы, стимулирующие размышления о взаимосвязи благодарности и самооценки.

Действия учащихся: Делятся своими мыслями и наблюдениями по этому поводу.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение того, что нового узнали учащиеся, какие выводы сделали и как они планируют применять полученные знания на практике. Обратная связь от учащихся.

Действия учителя: Проводит рефлексию, собирает обратную связь от учащихся.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями от занятия, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Перечень книг, статей и интернет-ресурсов, посвященных теме благодарности и позитивной психологии. Рекомендации для самостоятельного изучения и углубления знаний.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Знакомятся со списком литературы.

Длительность: 2 мин.