Этап направлен на создание эмоционального настроя и актуализацию знаний учащихся. Учитель обращается к понятию мужества, подчеркивая его актуальность в современном мире. Обсуждается значение Всероссийской общественно-государственной инициативы, как платформы для воспитания патриотизма и гражданственности. Ученики делятся своими мыслями о том, что для них значит быть мужественным человеком. Этот этап создает основу для дальнейшего обсуждения темы.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают, настраиваются на работу, формулируют свои ожидания.

Длительность: 5 мин.

Рассмотрение примеров мужества и героизма в истории России. Анализ подвигов известных героев: воинов, защитников Отечества, учёных и деятелей культуры. Подчеркивание важности сохранения исторической памяти и уважения к предкам. Обсуждаются мотивации, побуждающие людей к совершению подвигов, и их влияние на ход истории. Разбор исторических ситуаций, требующих проявления мужества и самоотверженности.

Действия учителя: Представляет исторические примеры мужества и героизма, организует обсуждение.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, высказывают свое мнение.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение проявлений мужества в современном мире. Рассмотрение примеров героизма в повседневной жизни: спасение людей в экстремальных ситуациях, борьба с преступностью, самоотверженный труд во имя общества. Анализ роли волонтерства и благотворительности как форм проявления гражданской ответственности. Подчеркивание важности сохранения моральных ценностей и нравственных ориентиров.

Действия учителя: Предлагает обсудить современные примеры мужества и героизма.

Действия учащихся: Делятся своими наблюдениями, приводят примеры.

Длительность: 6 мин.

Раскрытие понятия гражданского долга и ответственности за будущее своей страны. Обсуждение прав и обязанностей граждан. Анализ роли патриотизма в формировании гражданской позиции. Подчеркивание важности участия в общественной жизни и активной реализации своего гражданского потенциала. Разбор примеров гражданской активности и социальных инициатив.

Действия учителя: Объясняет понятия гражданского долга и ответственности, организует дискуссию.

Действия учащихся: Задают вопросы, высказывают свое мнение, участвуют в дискуссии.

Длительность: 5 мин.

Просмотр видеоролика, посвященного героизму и мужеству. Видеоролик должен содержать эмоционально насыщенный материал, демонстрирующий примеры подвига и самоотверженности. После просмотра проводится обсуждение, направленное на выявление ключевых моментов и формирование личного отношения к увиденному. Анализ художественных средств, использованных в видеоролике, и их влияния на восприятие информации.

Действия учителя: Включает видеоролик, следит за реакцией учащихся.

Действия учащихся: Смотрят видеоролик, делают заметки.

Длительность: 7 мин.

Работа с цитатами известных людей о мужестве и героизме. Анализ смысла цитат и их актуальности в современном мире. Обсуждение личного отношения к высказываниям. Использование цитат в качестве основы для размышлений о нравственных ценностях и жизненных приоритетах. Предлагается учащимся сформулировать свои собственные определения мужества и героизма.

Действия учителя: Предлагает цитаты, организует обсуждение.

Действия учащихся: Читают цитаты, анализируют их смысл, высказывают свое мнение.

Длительность: 5 мин.

Работа в группах. Каждая группа получает задание разработать мини-проект, посвященный герою своей страны или города. Проект может быть выполнен в форме презентации, плаката, видеоролика или театральной постановки. Задача учащихся – собрать информацию о герое, выявить его ключевые качества и представить их аудитории. Это способствует развитию творческого мышления и навыков командной работы.

Действия учителя: Делит класс на группы, дает задание, консультирует.

Действия учащихся: Работают в группах, разрабатывают проекты.

Длительность: 6 мин.

Представление результатов работы групп. Обсуждение проектов, обмен мнениями. Выявление общих черт и различий в представленных работах. Подведение итогов групповой работы и оценка творческого подхода учащихся. Организация голосования за лучший проект.

Действия учителя: Организует презентации, следит за соблюдением времени, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Представляют свои проекты, задают вопросы, оценивают работы других групп.

Длительность: 5 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение новых знаний и впечатлений. Определение того, что нового узнали учащиеся и какие выводы сделали. Рефлексия проводится в форме свободной дискуссии, где каждый может высказать свое мнение. Учитель подводит итог, подчеркивая важность темы и ее актуальность.

Действия учителя: Подводит итоги классного часа, организует рефлексию.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями и выводами.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы. Рекомендации книг, статей и фильмов, посвященных героизму, мужеству и патриотизму. Ссылки на сайты, содержащие историческую информацию и материалы о современных героях. Предложение учащимся продолжить изучение темы и провести собственное исследование.

Действия учителя: Представляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 1 мин.