Создание благоприятной атмосферы, обозначение темы и цели классного часа. Подчеркивается актуальность темы в контексте подросткового возраста и формирования личности. Обсуждаются понятия «слово» и «поступок» в их взаимосвязи, а также их влияние на окружающих и самого человека. Учащимся предлагается задуматься о важности осознанного выбора между тем, что говоришь, и тем, что делаешь, а также о последствиях этих выборов.

Действия учителя: Приветствует учеников, объявляет тему и цель, задает вводные вопросы.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, делятся первыми мыслями.

Длительность: 5 мин.

Предлагается небольшая истории или видеоролик, демонстрирующий разные ситуации, где сила слова меняет ход событий. Важно выбрать историю, которая вызывает у учащихся эмоциональный отклик и провоцирует на размышления. Задаются вопросы, направленные на анализ действий героев и их последствий. Обсуждаются альтернативные варианты развития событий и возможные решения.

Действия учителя: Демонстрирует истории, задает вопросы, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Смотрят истории, отвечают на вопросы, высказывают свое мнение.

Длительность: 7 мин.

Рассматриваются примеры из истории и литературы, в которых сила слова и поступка играет ключевую роль. Обсуждаются известные цитаты и высказывания о мудрости слова и ответственности за свои действия. Рассматриваются герои, чьи слова и поступки оказали значительное влияние на ход истории или на жизнь других людей.

Действия учителя: Представляет примеры, направляет обсуждение, предлагает проанализировать цитаты.

Действия учащихся: Анализируют примеры, обсуждают цитаты, делятся своими интерпретациями.

Длительность: 8 мин.

Учащимся предлагаются карточки с различными ситуациями из школьной жизни, требующими выбора между словом и делом. Обсуждаются возможные последствия каждого выбора. Акцент делается на важности умения предвидеть последствия своих действий и выбирать наиболее ответственный путь.

Действия учителя: Раздает карточки с ситуациями, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Работают в группах, обсуждают ситуации, предлагают решения.

Длительность: 7 мин.

Проводится игра "Продолжи фразу", где учащиеся должны закончить начатые предложения, связанные с темой слова и поступка. Например: «Слово исцеляет…», «Поступок говорит…» и т.д. Цель - стимулировать творческое мышление и проявить личное отношение к обсуждаемой теме.

Действия учителя: Задает начало фразы, координирует игру.

Действия учащихся: Продолжают фразы, делятся своими вариантами.

Длительность: 5 мин.

Организуется небольшая дискуссия, в которой учащиеся высказывают свои взгляды на соотношение между словом и делом. Задаются провокационные вопросы, направленные на стимулирование аргументированного мышления и умения отстаивать свою точку зрения. Важно создать атмосферу уважительного отношения к разным мнениям.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, задает вопросы, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения, аргументируют свою позицию, слушают других.

Длительность: 6 мин.

Совместно с учащимися разрабатывается некий «Кодекс Чести», содержащий основные правила осознанной коммуникации и ответственного поведения. Учащиеся предлагают собственные правила, которые затем обсуждаются и согласовываются. Кодекс записывается на ватман и размещается в классе.

Действия учителя: Направляет процесс создания кодекса, записывает предложения.

Действия учащихся: Предлагают правила, участвуют в обсуждении, согласовывают кодекс.

Длительность: 4 мин.

Каждый ученик отвечает на вопрос: "Какой личный вклад я могу внести в создание атмосферы доверия и уважения в классе?" Предлагается записать свои ответы на небольших листочках и поделиться ими с классом. Цель - стимулировать учащихся к конкретным действиям.

Действия учителя: Направляет выполнение упражнения, собирает ответы.

Действия учащихся: Записывают свои ответы, делятся ими с классом.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Учащимся предлагается ответить на вопросы: «Что нового вы узнали на этом занятии?», «Что вас больше всего затронуло?», «Как вы планируете применять полученные знания на практике?» Обсуждаются выводы и результаты работы.

Действия учителя: Задает вопросы, обобщает ответы, подводит итоги.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими мыслями и впечатлениями.

Длительность: 2 мин.

Представляется список литературы и онлайн ресурсов, посвященных теме влияния слова и поступка, для самостоятельного изучения и дальнейшего развития. Учащимся предлагается ознакомиться с ресурсами и поделиться своими впечатлениями на следующем занятии.

Действия учителя: Представляет список литературы и онлайн ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список ресурсов, при необходимости задают вопросы.

Длительность: 2 мин.