Организационный момент. Приветствие учащихся, создание позитивной атмосферы. Актуализация знаний об особенностях весны, ее значении для человека и природы. Подведение к теме классного часа, объявление целей и задач.

Действия учителя: Приветствует учащихся, мотивирует к работе, формулирует тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, готовятся к работе, делятся своими впечатлениями о весне.

Длительность: 5 мин.

Рассказ об истории возникновения Наурыза как древнего праздника, связанного с земледелием и наступлением нового года. Упоминание о зороастрийских корнях праздника, его распространении в различных культурах мира, в частности, в Иране, Афганистане и странах Центральной Азии.

Действия учителя: Представляет историческую справку о празднике Наурыз, используя презентацию.

Действия учащихся: Слушают учителя, делают записи.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение символики Наурыза: шанырак, ак орда, семи символа, дәметкен. Объяснение значения каждого символа и его роли в обрядах и ритуалах Наурыза. Визуализация символики с использованием иллюстраций и фотографий.

Действия учителя: Объясняет значение символов Наурыза, демонстрирует изображения.

Действия учащихся: Рассматривают изображения, задают вопросы, участвуют в обсуждении.

Длительность: 6 мин.

Описание традиционных обрядов Наурыза: татуластыру (примирение), көрісу (встреча гостей), ас беру (угощение), ұйықтас (игры и развлечения). Рассказ о роли обрядов в укреплении социальных связей и создании атмосферы радости и единства.

Действия учителя: Рассказывает об обрядах Наурыза, используя примеры из истории и литературы.

Действия учащихся: Слушают учителя, обсуждают актуальность обрядов в современном мире.

Длительность: 6 мин.

Знакомство с традиционными блюдами Наурызского дастархана: наурыз-коже, баурсаки, казы, куырдак и др. Рассказ о символическом значении каждого блюда и его связи с мудростью и благополучием народа.

Действия учителя: Демонстрирует изображения национальных блюд, рассказывает об их приготовлении и символическом значении.

Действия учащихся: Делятся информацией о блюдах, которые готовят в своих семьях на Наурыз.

Длительность: 5 мин.

Проведение викторины по истории, традициям и символике Наурыза. Вопросы викторины должны быть интересными и познавательными, охватывать различные аспекты праздника. Подведение итогов и награждение победителей.

Действия учителя: Проводит викторину, координирует работу учащихся.

Действия учащихся: Участвуют в викторине, отвечают на вопросы.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение актуальности традиций Наурыза в современном мире. Размышления о том, как сохранить и популяризировать культурное наследие народа в условиях глобализации. Предложения по проведению праздника в школе и доме.

Действия учителя: Направляет дискуссию, предлагает темы для обсуждения.

Действия учащихся: Высказывают свои мысли и предложения, участвуют в обсуждении.

Длительность: 4 мин.

Предложить ученикам создать небольшие рисунки, поделки или небольшие стихи, посвященные Наурызу. Это может быть изображение символов Наурыза, национальных блюд или сцен празднования.

Действия учителя: Организует творческую работу, оказывает помощь учащимся.

Действия учащихся: Выполняют творческое задание, проявляя свою фантазию и творческие способности.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение полученных знаний и впечатлений. Ответы на вопросы: что нового узнали, что больше всего понравилось, что заставило задуматься.

Действия учителя: Обобщает информацию, полученную в ходе классного часа, выслушивает мнения учащихся.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Предоставление учащимся списка литературы и интернет-ресурсов, которые помогут им углубить знания о празднике Наурыз. Включение в список художественных произведений, исторических очерков и научных статей.

Действия учителя: Представляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, интересуются дополнительной информацией.

Длительность: 1 мин.