Организационный момент. Создание позитивного настроя. Объявление темы и цели классного часа. Подчеркивается важность изучения истории и культуры родного края для формирования личности и гражданской позиции. Подготовка к восприятию новой информации. Учащимся предлагается задуматься о том, что для них означает Кубань, что они о ней знают и что хотели бы узнать.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу, формулируют свои ожидания.

Длительность: 5 мин.

Краткий обзор истории Кубани от древнейших времен до наших дней. Рассматриваются этапы заселения, казачество, вхождение в состав Российской империи, советский период и современность. Акцентируется внимание на ключевых событиях и личностях, сыгравших важную роль в формировании Кубани. Учащимся представляются исторические факты и документы.

Действия учителя: Рассказывает об истории Кубани, демонстрирует иллюстративный материал.

Действия учащихся: Слушают учителя, делают записи, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Кубань – край уникальной природы. Обзор природных зон, флоры и фауны региона. Обсуждение экологических проблем и путей их решения. Подчеркивается важность бережного отношения к природе для сохранения экологического баланса и обеспечения благополучия будущих поколений. Учащимся предлагается подумать о том, как они могут внести свой вклад в защиту окружающей среды.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию о природе Кубани, задает вопросы.

Действия учащихся: Смотрят презентацию, отвечают на вопросы, участвуют в обсуждении.

Длительность: 5 мин.

Знакомство с культурой и традициями кубанского народа. Рассматриваются народные промыслы, фольклор, кухня, музыка, танцы. Подчеркивается важность сохранения и развития культурного наследия. Учащимся предлагается узнать больше о кубанских традициях и обычаях.

Действия учителя: Рассказывает о культуре и традициях Кубани, демонстрирует видеоролики.

Действия учащихся: Смотрят видеоролики, делают записи, задают вопросы.

Длительность: 6 мин.

Рассказ о людях, прославивших Кубань. Рассматриваются биографии и достижения известных ученых, писателей, художников, спортсменов, политических деятелей. Акцентируется внимание на их вкладе в развитие региона и страны. Учащимся предлагается узнать больше о героях Кубани.

Действия учителя: Рассказывает о выдающихся личностях Кубани, демонстрирует фотографии.

Действия учащихся: Слушают учителя, делают записи, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается выполнить творческое задание, связанное с темой классного часа. Например, нарисовать пейзаж Кубани, написать стихотворение или песню о своем крае. Это способствует развитию творческих способностей и закреплению полученных знаний. Учащимся предоставляется возможность самовыражения.

Действия учителя: Объясняет задание, помогает учащимся.

Действия учащихся: Выполняют творческое задание.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся представляют свои творческие работы и делятся своими впечатлениями. Проводится обсуждение и оценка работ. Создается атмосфера сотрудничества и взаимной поддержки. Учащимся предоставляется возможность поделиться своими мыслями и чувствами.

Действия учителя: Организует презентацию работ.

Действия учащихся: Представляют свои работы, участвуют в обсуждении.

Длительность: 5 мин.

Проводится викторина, позволяющая проверить знания учащихся по истории, культуре и природе Кубани. Вопросы викторины охватывают различные аспекты жизни региона. Это способствует закреплению полученных знаний и развитию интереса к краеведению. Учащиеся отвечают на вопросы викторины.

Действия учителя: Проводит викторину.

Действия учащихся: Участвуют в викторине, отвечают на вопросы.

Длительность: 5 мин.

Подведение итогов классного часа. Подчеркивается важность изучения истории и культуры родного края. В заключение учащиеся делятся своими впечатлениями и выводами. Учащимся предлагается задуматься о том, как они могут внести свой вклад в развитие и процветание Кубани.

Действия учителя: Подводит итоги, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.

Предоставляется список литературы, интернет-ресурсов и других материалов, которые учащиеся могут использовать для дальнейшего изучения темы. Это способствует развитию самостоятельности и исследовательских навыков. Учащимся предлагается ознакомиться со списком литературы и выбрать интересующие их источники.

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Ознакомливаются со списком литературы.

Длительность: 2 мин.