Начало классного часа, создание благоприятной атмосферы для обсуждения темы. Актуализация знаний о понятии красоты и его значении в жизни человека. Затрагиваются вопросы о том, что восхищает учеников, что они считают красивым, с чем ассоциируют эту категорию. Создание проблемной ситуации, например: можно ли однозначно определить, что такое красота? Данный этап необходим для вовлечения аудитории и фокусировки на теме.

Действия учителя: Учитель приветствует класс, формулирует тему и цель классного часа, задает вопросы для стимулирования обсуждения.

Действия учащихся: Учащиеся отвечают на вопросы, делятся своими мыслями о красоте.

Длительность: 5 мин.

Рассмотрение эволюции понимания красоты в различные исторические периоды. От древнегреческой философии с ее идеалами гармонии и пропорций до эпохи Возрождения и современной концепции красоты. Уделяется внимание влиянию культурных и социальных факторов на формирование эстетических идеалов. Исследование того, как менялись представления о прекрасном с течением времени, и какие ценности лежали в основе этих изменений.

Действия учителя: Учитель представляет информацию об истории развития эстетических взглядов, демонстрирует слайды с иллюстрациями.

Действия учащихся: Учащиеся слушают, задают вопросы, делают записи.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение красоты окружающего мира. Рассмотрение природных явлений, ландшафтов, живых существ как источников эстетического наслаждения. Акцент на гармонии и совершенстве природных форм. Поразмышлять о роли природы в формировании эстетического вкуса и духовного развития человека. Подчеркнуть значение бережного отношения к природе как к источнику красоты.

Действия учителя: Показывает слайды с изображениями природы, задает вопросы о том, что красивого видят учащиеся в окружающем мире.

Действия учащихся: Учащиеся делятся своими впечатлениями, описывают красоту природы.

Длительность: 5 мин.

Анализ произведений искусства как выражения красоты и духовных ценностей. Рассмотрение различных видов искусства: живопись, скульптура, музыка, литература, архитектура. Обсуждение того, как художники выражают свое понимание красоты в своих произведениях. Поставить вопрос о том, как искусство влияет на наше восприятие красоты в жизни.

Действия учителя: Обсуждает различные произведения искусства, демонстрирует слайды, предлагает учащимся высказать свое мнение.

Действия учащихся: Учащиеся анализируют произведения искусства, выражают свои мысли.

Длительность: 7 мин.

Дискуссия о соотношении внешней и внутренней красоты. Рассмотрение красоты как совокупности физических и духовных качеств человека. Обсуждение важности нравственных принципов, доброты, отзывчивости, интеллекта как составляющих внутренней красоты. Исследование того, как внутренняя красота проявляется во внешнем облике.

Действия учителя: Задает вопросы, направленные на осмысление соотношения внешней и внутренней красоты, организует дискуссию.

Действия учащихся: Учащиеся высказывают свою точку зрения, приводят примеры.

Длительность: 6 мин.

Рассмотрение взаимосвязи красоты и моральных ценностей. Обсуждение вопроса о том, может ли быть прекрасное безобразным, и наоборот. Анализ ситуаций, в которых красота используется во зло. Подчеркнуть важность сочетания красоты и нравственности.

Действия учителя: Предлагает учащимся рассмотреть различные сценарии и высказать свое мнение.

Действия учащихся: Учащиеся участвуют в дискуссии, приводят примеры.

Длительность: 5 мин.

Каждому ученику предлагается выразить свое понимание красоты в творческой форме. Это может быть рисунок, стихотворение, короткий рассказ, коллаж или другое творческое произведение. Цель задания — закрепить полученные знания и развить творческие способности.

Действия учителя: Предлагает задание, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Учащиеся выполняют творческое задание.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся представляют свои творческие работы и делятся своими размышлениями о красоте. Происходит обсуждение работ, обмен мнениями. Данный этап способствует развитию коммуникативных навыков и уважения к творчеству других.

Действия учителя: Организует презентацию работ, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Учащиеся представляют свои работы, отвечают на вопросы.

Длительность: 5 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение того, что нового узнали учащиеся о красоте. Ответ на вопрос: «Что для меня значит красота?». Выводы о важности красоты в жизни человека и общества.

Действия учителя: Задает вопросы для рефлексии, подводит итоги.

Действия учащихся: Учащиеся делятся своими впечатлениями и выводами.

Длительность: 3 мин.

Представление списка литературы, которая поможет учащимся глубже изучить тему красоты; философские трактаты, произведения искусства, научные статьи.

Действия учителя: Демонстрирует список литературы.

Действия учащихся: Записывают названия для дальнейшего изучения.

Длительность: 2 мин.