Организационный момент, приветствие. Создание позитивной атмосферы. Формулировка темы и цели классного часа. Обозначение значимости темы в контексте духовно-нравственного воспитания. Подготовка учащихся к активной работе и обсуждению. Актуализация знаний об особенностях весны и ее значении для человека. Установление эмоционального контакта с аудиторией.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, готовятся к работе.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение символики весны в казахской культуре: цветущая яблоня, ақ көктем, шашу и другие. Рассмотрение значения весны как времени обновления, возрождения и надежды. Демонстрация иллюстраций, связанных с весенними традициями. Обсуждение связи весны с кочевым образом жизни и земледелием.

Действия учителя: Представляет презентацию о символике весны в казахской культуре.

Действия учащихся: Слушают, запоминают, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Рассказ об истории и традициях празднования Наурыза. Обсуждение символики Наурыз дастархана, древних игр и обрядов. Подчеркивание значения Наурыза как праздника мира, согласия и единения. Анализ влияния праздника на формирование национального самосознания и уважения к предкам.

Действия учителя: Рассказывает об истории и традициях Наурыза.

Действия учащихся: Обсуждают традиции, делятся личным опытом празднования.

Длительность: 6 мин.

Работа с карточками, содержащими казахские пословицы и цитаты о весне. Объяснение значения пословиц и цитат. Обсуждение, как мудрость предков отражена в этих высказываниях. Связь этих пословиц с современными реалиями и ценностями. Анализ, как весенняя тематика пересекается с моральными принципами.

Действия учителя: Направляет работу с пословицами и цитатами.

Действия учащихся: Размышляют над значением пословиц, делятся своими интерпретациями.

Длительность: 5 мин.

Организация дискуссии о значении весны как времени перемен и новых начинаний. Обсуждение вопроса о том, как весна влияет на человеческое настроение и мироощущение. Рассмотрение личного опыта учащихся в контексте весеннего обновления. Анализ позитивных и негативных аспектов перемен.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, направляет ход обсуждения.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения, аргументируют свою точку зрения.

Длительность: 7 мин.

Учащимся предлагается выразить свое весеннее настроение через рисунок, стихотворение или небольшое сочинение. Предоставление свободы выбора формы выражения. Акцент на индивидуальность и творческий подход к заданию. Оказание помощи тем, кто испытывает затруднения.

Действия учителя: Предлагает творческое задание, оказывает помощь учащимся.

Действия учащихся: Выполняют творческое задание.

Длительность: 6 мин.

Учащиеся презентуют свои творческие работы. Обсуждение работ, обмен впечатлениями. Подчеркивание ценности каждого индивидуального взгляда на весну. Оценка работ с точки зрения оригинальности и эмоциональной выразительности. Поощрение творческой активности и самовыражения.

Действия учителя: Организует презентацию работ, комментирует их.

Действия учащихся: Презентуют свои работы, выслушивают комментарии.

Длительность: 4 мин.

Обсуждение важности бережного отношения к природе в контексте весеннего обновления. Разговор о необходимости сохранения чистоты окружающей среды и ее красоты. Анализ экологических проблем и путей их решения. Формирование сознательного отношения к природе как к источнику жизни и вдохновения.

Действия учителя: Ведет беседу о бережном отношении к природе.

Действия учащихся: Делятся своими идеями о сохранении окружающей среды.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение, что нового узнали учащиеся, что их больше всего запомнилось и какие выводы они сделали для себя. Оценка уровня достижения поставленных целей и задач. Выявление наиболее интересных и полезных моментов.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы учащимся.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями и размышлениями.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы для самостоятельного изучения по теме классного часа. Включение в список книг, статей, интернет-ресурсов, посвященных казахской культуре и традициям празднования Наурыза. Рекомендации к фильмам и документальным передачам о весне и природе Казахстана.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.