Начальный этап классного часа, целью которого является создание позитивной атмосферы и актуализация знаний учащихся о самооценке. Учитель приветствует класс и объявляет тему занятия. Обсуждается важность темы самооценки в жизни каждого человека, ее влияние на учебу, общение и развитие личности. Ставится задача: понять, что такое самооценка и почему она важна. Ученики отвечают на вопросы, приводят примеры из жизни.

Действия учителя: Приветствует класс, объявляет тему и цель занятия.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы.

Длительность: 5 мин.

Этот этап посвящен раскрытию понятия «самооценка». Учитель предлагает учащимся дать определение этого термина. Обсуждаются различные точки зрения на самооценку, ее компоненты (самоуважение, самопринятие, уверенность в себе). Приводятся примеры ситуаций, когда самооценка может быть высокой, низкой или адекватной. Ученики формулируют свое понимание самооценки.

Действия учителя: Объясняет понятие «самооценка», приводит примеры.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, формулируют определение.

Длительность: 7 мин.

На этом этапе учащимся предлагается рассмотреть признаки здоровой и заниженной самооценки. Учитель описывает типичные черты поведения и мышления людей с разными уровнями самооценки. Проводится игра, в которой учащиеся должны определить, какие признаки относятся к здоровой, а какие – к заниженной самооценке. Ученики анализируют предложенные признаки.

Действия учителя: Описывает признаки здоровой и заниженной самооценки.

Действия учащихся: Участвуют в игре, анализируют признаки.

Длительность: 6 мин.

Этот этап направлен на формирование позитивного отношения к себе. Учитель предлагает учащимся вспомнить свои сильные стороны, достижения и качества, которыми они гордятся. Каждый ученик составляет список своих положительных качеств. Затем учащиеся делятся своими списками с одноклассниками. Происходит взаимная поддержка и похвала. Ученики составляют списки своих сильных сторон.

Действия учителя: Предлагает вспомнить свои сильные стороны и достижения.

Действия учащихся: Составляют списки, делятся своими успехами.

Длительность: 7 мин.

На этом этапе учащимся представляются приемы повышения самооценки. Учитель рассказывает о важности позитивного самовнушения, постановки реалистичных целей, развития навыков и умений, принятия своих ошибок и неудач. Обсуждаются конкретные примеры. Ученики слушают и обсуждают приемы повышения самооценки.

Действия учителя: Рассказывает о приемах повышения самооценки.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, обсуждают примеры.

Длительность: 5 мин.

Этот этап предполагает практическое применение полученных знаний. Учащиеся разбиваются на пары и по очереди говорят друг другу комплименты, отмечая положительные качества и достижения. Важно, чтобы комплименты были искренними и конкретными. Учитель контролирует, чтобы в процессе упражнения не было негативных высказываний. Ученики выполняют упражнение, говорят комплименты.

Действия учителя: Организует упражнение "Комплимент", следит за атмосферой.

Действия учащихся: Говорят комплименты друг другу.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение важности умения принимать помощь и поддержку от других людей. Учитель подчеркивает, что обращаться за помощью – это не признак слабости, а проявление мудрости и осознанности. Ученики делятся своим опытом получения помощи и поддержки. Осознание ценности взаимопомощи.

Действия учителя: Обсуждает важность умения принимать поддержку.

Действия учащихся: Делятся своим опытом, осознают ценность взаимопомощи.

Длительность: 4 мин.

Заключительный этап, направленный на подведение итогов занятия. Учитель предлагает учащимся поделиться своими впечатлениями, ответить на вопросы: Что нового они узнали о себе и о самооценке? Что было самым полезным? Что они будут использовать на практике? Ученики делятся своими впечатлениями.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Краткое повторение основных моментов занятия. Учитель подчеркивает важность адекватной самооценки для успешной жизни и достижения целей. Благодарит учащихся за активное участие. Отвечает на оставшиеся вопросы. Создание позитивного настроя на дальнейшую работу над собой. Закрепление знаний о самооценке.

Действия учителя: Подводит итоги, благодарит за участие.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.

Учитель предоставляет список книг и интернет-ресурсов, которые могут помочь учащимся углубить свои знания о самооценке и психологии личности. Обсуждаются возможности самостоятельного изучения темы. Предоставление дополнительных источников информации для самообразования. Ученики записывают список литературы.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.