Начальный этап направлен на создание позитивного настроя и актуализацию знаний учащихся о Калужской области. Учитель задает вопросы о родном крае, о том, что интересного они знают о нем. Задача – заинтересовать ребят темой и подготовить к дальнейшему изучению. Важно вовлечь учеников в обсуждение и создать атмосферу сотрудничества. Создание проблемной ситуации: знание о Калужской области ограничивается столицей и известными именами.

Действия учителя: Приветствует учащихся, создает эмоциональный настрой, задает вопросы о родном крае.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, высказывают свои знания и предположения.

Длительность: 5 мин.

Рассмотрение понятия 'чудеса' в контексте культурного наследия. Обсуждение критериев, по которым объекты признаются чудесами. Акцент на значимость исторического, культурного и природного аспектов. Анализ известнейших чудес света и их важности для человечества. Подготовка к рассмотрению чудес Калужской области.

Действия учителя: Предлагает учащимся подумать, что можно назвать чудом.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, высказывают свои мнения.

Длительность: 5 мин.

Презентация семи чудес Калужской области: Козельск, Калужский кремль, музей космонавтики им. К.Э. Циолковского, усадьба Архангельское, парк «Дубрава», Спасо-Преображенский собор, Жуковские завалы. Для каждого объекта – краткая историческая справка, интересные факты, фотографии и видеоматериалы. Рассказ о людях, связанных с этими местами.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию о семи чудесах, комментирует информацию.

Действия учащихся: Внимательно слушают, делают записи, задают вопросы.

Длительность: 10 мин.

Работа с картой Калужской области. Учащиеся отмечают на карте местоположение семи чудес. Задание: найти кратчайший маршрут между двумя чудесами. Обсуждение транспортной доступности и логистики. Развитие навыков работы с географическими картами и планирования.

Действия учителя: Организует работу с картой, помогает учащимся.

Действия учащихся: Отмечают чудеса на карте, планируют маршрут.

Длительность: 5 мин.

Просмотр коротких видеороликов о каждом из семи чудес. Виртуальный тур по достопримечательностям, позволяющий увидеть их во всей красе. Фокус на деталях, архитектуре, природе. Создание эффекта присутствия и вовлечение в процесс изучения.

Действия учителя: Включает видеоролики, комментирует увиденное.

Действия учащихся: Смотрят видео, внимательно наблюдают за деталями.

Длительность: 5 мин.

Проведение викторины по материалам классного часа. Вопросы о истории, архитектуре, интересных фактах, связанных с чудесами Калужской области. Формат: индивидуальная или командная работа. Развитие познавательной активности и закрепление изученного материала.

Действия учителя: Задает вопросы викторины, оценивает ответы.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, участвуют в обсуждении.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение роли семи чудес в развитии туризма и экономики Калужской области. Рассмотрение влияния этих объектов на формирование имиджа региона. Подчеркивание значимости сохранения и популяризации культурного наследия. Важность развития туристической инфраструктуры.

Действия учителя: Направляет дискуссию, задает вопросы.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения, участвуют в обсуждении.

Длительность: 5 мин.

Беседа о необходимости бережного отношения к историко-культурным и природным памятникам. Обсуждение правил поведения в заповедных зонах и исторических местах. Подчеркивание важности сохранения чистоты и порядка. Формирование экологической культуры.

Действия учителя: Рассказывает о правилах поведения, задает вопросы.

Действия учащихся: Задают вопросы, делятся своими мыслями.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение впечатлений учащихся. Ответы на вопросы: «Что нового вы узнали?», «Что вам понравилось больше всего?» и «Что было самым полезным?».

Действия учителя: Проводит рефлексию, подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Предоставление учащимся списка литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения. Книги, статьи, сайты, посвященные истории и культуре Калужской области. Рекомендации по дальнейшему исследованию темы.

Действия учителя: Предоставляет список литературы, дает рекомендации.

Действия учащихся: Записывают список литературы, проявляют интерес.

Длительность: 0 мин.