Организационный момент, создание атмосферы, актуализация знаний о море и его значении в жизни человека. Важно привлечь внимание учащихся к теме классного часа и настроить их на активную работу. Проводится небольшая беседа о том, что ассоциируется у них с морем, какие чувства и мысли оно вызывает. Формулируется цель и задачи занятия. Создается настроение ожидания, загадочности.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, делятся своими ассоциациями с морем.

Длительность: 5 мин.

Чтение и анализ стихотворений А.С. Пушкина, Ф.И. Тютчева, А.А. Фета, посвященных морю. Обсуждение ключевых образов, символов и мотивов, использованных поэтами. Акцент делается на передаче чувств и настроений, связанных с морской стихией. Анализируются средства художественной выразительности, используемые поэтами для создания ярких и запоминающихся образов.

Действия учителя: Читает стихотворения, задает вопросы для анализа текста.

Действия учащихся: Слушают стихи, отвечают на вопросы, высказывают свои впечатления.

Длительность: 8 мин.

Прослушивание музыкальных фрагментов из опер и симфонических произведений М.И. Глинки, Н.А. Римского-Корсакова, П.И. Чайковского, посвященных морской тематике. Обсуждение того, как музыка передает настроение моря, его красоту и мощь. Анализ оркестровых эффектов и мелодических линий, используемых композиторами.

Действия учителя: Включает музыкальные фрагменты, комментирует их.

Действия учащихся: Слушают музыку, делятся своими впечатлениями, описывают свои ощущения.

Длительность: 7 мин.

Беседа о символическом значении моря в русской культуре. Обсуждение того, что море может символизировать свободу, бесконечность, родину, жизнь и смерть. Рассмотрение различных интерпретаций образа моря в литературе и искусстве. Анализ метафорического значения морских образов.

Действия учителя: Направляет беседу, задает вопросы, подводит к выводам.

Действия учащихся: Участвуют в беседе, высказывают свои мнения и предположения.

Длительность: 6 мин.

Предлагается учащимся в группах создать небольшие творческие работы (стихотворения, рисунки) на тему моря. Можно использовать различные художественные материалы и техники. Цель – дать возможность учащимся выразить свои чувства и впечатления, связанные с морем, через творчество. Важно стимулировать креативность и воображение.

Действия учителя: Организует работу в группах, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Работают в группах, создают творческие работы.

Длительность: 8 мин.

Группы представляют свои работы, рассказывают о своем видении образа моря. Обсуждение представленных работ, обмен мнениями. Важно создать атмосферу поддержки и сотрудничества, поощрять креативность и оригинальность.

Действия учителя: Модерирует обсуждение, дает положительную оценку работам.

Действия учащихся: Представляют свои работы, участвуют в обсуждении.

Длительность: 5 мин.

Учитель называет слово, связанное с морем, а учащиеся должны быстро назвать первое, что приходит им в голову. Цель – активизировать ассоциативное мышление и выявить эмоциональное отношение к морской тематике. Игра проводится в форме мозгового штурма с целью выявления общего понимания образов.

Действия учителя: Проводит игру, направляет ее.

Действия учащихся: Участвуют в игре, называют ассоциации.

Длительность: 3 мин.

Беседа о взаимодействии человека и моря, о влиянии морской стихии на жизнь и культуру. Обсуждение проблем, связанных с охраной окружающей среды и бережным отношением к морю. Рассматриваются вопросы экологии, сохранения морских ресурсов и влияния деятельности человека на морские экосистемы.

Действия учителя: Направляет беседу, задает проблемные вопросы.

Действия учащихся: Участвуют в беседе, высказывают свои мнения и предложения.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа, обобщение полученных знаний. Учащимся предлагается поделиться своими впечатлениями от занятия, ответить на вопросы анкеты. Обсуждение того, что нового они узнали, что им понравилось больше всего и какие чувства вызвали произведения искусства.

Действия учителя: Подводит итоги, собирает анкеты.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, заполняют анкеты.

Длительность: 2 мин.

Представление списка литературы и ресурсов для самостоятельного изучения темы. Включаются произведения русской литературы и музыки, посвященные морю, а также материалы об истории мореплавания и морской культуре. Даются рекомендации по дальнейшему изучению темы.

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Знакомятся со списком литературы, делают записи.

Длительность: 1 мин.