Организационный момент. Краткое вступительное слово учителя о важности сохранения природы родного края. Определение цели и задач классного часа. Мотивация учащихся к активному участию в экологическом марафоне. Подчеркнуть важность каждого в деле сохранения окружающей среды, представив марафон как символический пробег, где каждый шаг имеет значение. Создание позитивной атмосферы и настроя на продуктивную работу.

Действия учителя: Приветствует учащихся, создает позитивную атмосферу, объявляет тему и цель марафона.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Презентация с основными экологическими проблемами родного края (загрязнение водоемов, вырубка лесов, загрязнение воздуха и почвы, проблема отходов). Дискуссия о причинах этих проблем и их последствиях для здоровья человека и окружающей среды. Работа в группах над поиском решений, например, организация раздельного сбора мусора, посадка деревьев. Обсуждение локальных экологических проблем, с которыми сталкиваются учащиеся.

Действия учителя: Представляет презентацию, модерирует дискуссию, оказывает помощь группам.

Действия учащихся: Слушают презентацию, участвуют в дискуссии, работают в группах.

Длительность: 7 мин.

Виртуальное путешествие по природным достопримечательностям родного края: леса, реки, озера, заповедники, памятники природы. Рассказ об уникальной флоре и фауне, нуждающейся в охране. Показ фотографий и видеороликов, демонстрирующих красоту и разнообразие природы края. Подчеркнуть ценность природного наследия для будущих поколений и необходимость его сохранения.

Действия учителя: Проводит виртуальное путешествие, рассказывает о природных достопримечательностях.

Действия учащихся: Смотрят презентацию, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение примеров успешных экологических акций, проведенных в школе или в городе. Разработка плана экологической акции, которую учащиеся могут организовать самостоятельно (например, уборка территории, посадка деревьев, сбор макулатуры). Обсуждение необходимых ресурсов и организационных моментов. Формирование у учащихся навыков планирования и организации мероприятий.

Действия учителя: Предлагает примеры акций, помогает разработать план.

Действия учащихся: Обсуждают примеры, разрабатывают план акции.

Длительность: 6 мин.

Интерактивная викторина на тему экологии родного края. Вопросы, связанные с флорой, фауной, экологическими проблемами и способами их решения. Задания на знание местных природных объектов и экологических организаций. Проверка знаний, полученных на предыдущих этапах марафона. Стимулирование интереса к изучению природы.

Действия учителя: Проводит викторину, оценивает ответы.

Действия учащихся: Участвуют в викторине, отвечают на вопросы.

Длительность: 5 мин.

Творческое задание – создание плакатов или рисунков на экологическую тематику, посвященных охране природы родного края. Использование различных материалов и техник (карандаши, краски, бумага, природные материалы). Выражение своего отношения к природе через искусство. Развитие творческих способностей и экологического мышления.

Действия учителя: Оказывает помощь в выполнении творческого задания.

Действия учащихся: Создают плакаты или рисунки.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение результатов работы на всех станциях марафона. Выявление лучших работ и идей. Подведение итога о важности бережного отношения к природе и необходимости личного вклада в ее охрану. Акцент на том, что каждый может стать частью решения экологических проблем.

Действия учителя: Подводит итоги, отмечает лучшие работы, обобщает полученные знания.

Действия учащихся: Обсуждают результаты работы, делятся впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Каждая группа кратко представляет разработанный план экологической акции для своего микрорайона. Рассмотрение реалистичности, эффективности и значимости данных проектов. Обсуждение возможных путей реализации проектов, поиск ресурсов и партнеров для их реализации.

Действия учителя: Консультирует группы при подготовке презентаций, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Представляют свои проекты, отвечают на вопросы.

Длительность: 4 мин.

Подведение итогов классного часа. Вопросы для самооценки: “Что нового вы узнали?”, “Что было самым интересным?”, “Что вы можете сделать для сохранения природы родного края?”. Определение дальнейших шагов для реализации экологических проектов. Формирование позитивного отношения к природе и экологической деятельности.

Действия учителя: Задаёт вопросы для рефлексии, стимулирует учащихся к самооценке.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся впечатлениями.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы экологии родного края. Включить в список книги, статьи, сайты экологических организаций, сайты заповедников и национальных парков. Обеспечить учащимся доступ к дополнительным источникам информации для расширения своих знаний.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 3 мин.