Организационный момент: приветствие, проверка готовности к уроку, создание позитивной атмосферы. Актуализация знаний: обсуждение понятия «этикет», зачем нужны правила поведения и какие ассоциации вызывает эта тема у учеников. Формулировка темы и цели классного часа. Заинтересовать учащихся предстоящим путешествием в мир этикета.

Действия учителя: Приветствует учащихся, создает позитивный настрой, задает вопросы для актуализации знаний.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, отвечают на вопросы, высказывают свои мысли и ассоциации.

Длительность: 5 мин.

Краткий экскурс в историю развития этикета: от древних цивилизаций до современности. Обсуждение того, как менялись правила поведения в разные эпохи и почему. Подчеркнуть, что этикет всегда был связан с уважением к окружающим и стремлением к гармоничным отношениям.

Действия учителя: Рассказывает об истории этикета, демонстрирует презентацию.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы, делают записи в тетрадях.

Длительность: 7 мин.

Изучение основных правил хороших манер: приветствия, обращения, благодарности, извинения, поведение за столом, в общественных местах. Обсуждение, почему важно соблюдать эти правила и к чему может привести их несоблюдение. Иллюстрация правил примерами из жизни.

Действия учителя: Объясняет основные правила этикета, приводит примеры.

Действия учащихся: Слушают учителя, обсуждают примеры, приводят свои.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение правил поведения в школе: уважительное отношение к учителям и одноклассникам, соблюдение дисциплины на уроках, внешний вид, правила общения в коридорах и столовой. Разработка кодекса поведения для класса.

Действия учителя: Направляет обсуждение, помогает учащимся сформулировать кодекс поведения.

Действия учащихся: Обсуждают правила поведения в школе, предлагают варианты кодекса поведения.

Длительность: 6 мин.

Разыгрывание ролевых игр, в которых учащимся предлагается решить различные ситуации, требующие соблюдения этикета: знакомство с новым человеком, разговор по телефону, посещение гостей, конфликтная ситуация. Анализ действий участников.

Действия учителя: Организует ролевые игры, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Разыгрывают ролевые игры, анализируют действия участников.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение важности использования вежливых слов и фраз: «пожалуйста», «спасибо», «извините», «будьте добры». Анализ того, как вежливое общение влияет на отношения между людьми и создает позитивную атмосферу.

Действия учителя: Направляет обсуждение важности вежливых слов.

Действия учащихся: Обсуждают примеры вежливого общения, приводят свои.

Длительность: 4 мин.

Обсуждение роли внешнего вида в создании первого впечатления. Обсуждение правил одежды и опрятности, соответствующих школьной среде. Подчеркнуть важность соответствия внешнего вида ситуации.

Действия учителя: Акцентирует внимание на значимости внешнего вида.

Действия учащихся: Обсуждают правила одежды и опрятности.

Длительность: 3 мин.

Обсуждение правил поведения в интернете и социальных сетях: соблюдение сетевого этикета, уважительное отношение к другим пользователям, защита личной информации. Предостережения от кибербуллинга.

Действия учителя: Объясняет правила поведения в интернете.

Действия учащихся: Обсуждают правила сетевого этикета.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение, что нового узнали, чему научились. Высказывание личного отношения к прошедшему занятию. Оценка своей работы на занятии.

Действия учителя: Подводит итоги, задает вопросы для рефлексии.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение, делятся впечатлениями.

Длительность: 2 мин.

Рекомендации по дополнительному чтению по теме этикета: книги, статьи, сайты. Предложить учащимся самостоятельно изучить правила этикета в различных культурах.

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы для дальнейшего изучения.

Длительность: 1 мин.