Организационный момент, приветствие учеников, создание позитивной атмосферы. Объявление темы и целей классного часа. Краткое обсуждение значимости дружбы в жизни каждого человека, актуализация знаний учеников по данному вопросу, постановка проблемных вопросов. Важно подчеркнуть, что дружба – это взаимные отношения, требующие усилий и уважения. Цель этапа – подготовить учащихся к активной работе на последующих этапах.

Действия учителя: Приветствует класс, сообщает тему и цель часа.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Ученикам предлагается выполнить мозговой штурм, отвечая на вопрос: «Каким должен быть настоящий друг?». Ответы записываются на ватмане. Обсуждение предложенных вариантов, выделение наиболее важных качеств: честность, верность, отзывчивость, надежность, чувство юмора и т.д. Акцентируется внимание на том, что каждый человек может выбирать друзей, исходя из своих ценностей и интересов. Этот этап помогает учащимся осознать, что дружба основана на взаимном уважении и доверии.

Действия учителя: Организует мозговой штурм, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Предлагают свои варианты, записывают их на ватмане.

Длительность: 7 мин.

Проведение дискуссии на тему: «Какие правила необходимо соблюдать, чтобы дружба была крепкой и долгой?». Обсуждение важности умения слушать и понимать друг друга, поддержки в трудные моменты, прощения ошибок, уважения личного пространства. Рассмотрение ситуаций, когда дружба подвергается испытаниям. Цель этапа – помочь учащимся осознать, что дружба требует постоянной работы над собой и умения находить компромиссы.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, задает вопросы, стимулирует обмен мнениями.

Действия учащихся: Выражают свое мнение, участвуют в обсуждении.

Длительность: 8 мин.

Представление учащимся различных конфликтных ситуаций, возникающих в дружеских отношениях. Ученики делятся на группы и разыгрывают сценки, демонстрируя способы разрешения конфликтов: компромисс, прощение, обращение за помощью к третьим лицам. Обсуждение эффективности различных стратегий. Этот этап позволяет учащимся на практике освоить навыки конструктивного разрешения конфликтов и научиться находить взаимовыгодные решения.

Действия учителя: Предлагает конфликтные ситуации, наблюдает за игрой, дает рекомендации.

Действия учащихся: Участвуют в ролевой игре, разыгрывают сценки.

Длительность: 8 мин.

Учащиеся встают в круг, передают друг другу мяч, называя положительные качества своего соседа справа. Цель упражнения – развитие позитивного восприятия окружающих, укрепление чувства доверия и взаимопонимания. Подчеркивается важность умения видеть хорошее в других людях и поддерживать их в трудные моменты.

Действия учителя: Организует упражнение, стимулирует позитивные высказывания.

Действия учащихся: Участвуют в упражнении, называют положительные качества друг друга.

Длительность: 5 мин.

Просмотр короткого видеоролика о дружбе, демонстрирующего различные примеры дружеских отношений, взаимопомощи и поддержки. После просмотра проводится обсуждение: какие моменты в видеоролике показались наиболее трогательными, какие уроки можно извлечь из увиденного. Видеоролик должен стимулировать учащихся к размышлениям о ценности дружбы и о том, как они могут улучшить свои отношения с окружающими.

Действия учителя: Включает видеоролик, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Смотрят видеоролик, участвуют в обсуждении.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся закрывают глаза, расслабляются под спокойную музыку. Им предлагается представить своих друзей и мысленно послать им пожелания: счастья, здоровья, успехов. Этот этап направлен на создание позитивного эмоционального фона и укрепление чувства привязанности к друзьям. Важно, чтобы учащиеся почувствовали тепло и радость от мысли о своих близких.

Действия учителя: Включает музыку, направляет учеников.

Действия учащихся: Закрывают глаза, расслабляются, мысленно посылают пожелания друзьям.

Длительность: 3 мин.

Возвращение к первоначальному вопросу: «Что значит быть другом?». Ученики делятся своими мыслями и ощущениями, подводят итоги обсуждения. Подчеркивается, что дружба – это не только радость и веселье, но и ответственность, поддержка и умение прощать. Цель – закрепить полученные знания и побудить учащихся к активным действиям по укреплению своих дружеских отношений.

Действия учителя: Подводит итоги обсуждения, задает наводящие вопросы.

Действия учащихся: Делятся своими мыслями, подводят итоги.

Длительность: 3 мин.

Проведение рефлексии: «Что нового я узнал сегодня?», «Что было наиболее полезным?», «Какие выводы я сделал?». Учащиеся делятся своими впечатлениями о классе часе. Учитель благодарит учеников за активное участие и сотрудничество. Важно, чтобы учащиеся осознали важность дружбы и готовы были применять полученные знания на практике.

Действия учителя: Проводит рефлексию, благодарит учеников.

Действия учащихся: Участвуют в рефлексии, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка литературы на тему дружбы: книги, статьи, фильмы. Ученикам предлагается самостоятельно изучить дополнительные материалы и расширить свои знания по данному вопросу. Этот этап способствует развитию самостоятельности и интереса к самообразованию.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Знакомятся со списком литературы.

Длительность: 2 мин.