Приветствие, создание позитивной атмосферы и мотивация к обсуждению темы. Обсуждение актуальности темы в контексте школьной жизни и межличностных отношений. Важно подчеркнуть, что слова могут как созидать, так и разрушать, поэтому важно уметь говорить правильно и доброжелательно.Объявление целей и задач классного часа.

Действия учителя: Приветствует учащихся, задает вопросы, направленные на актуализацию темы.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, отвечают на вопросы, высказывают свои мысли.

Длительность: 5 мин.

Определение понятия 'добрая речь'. Дискуссия о качествах доброй речи: вежливость, тактичность, уважение, искренность. Примеры добрых и злых слов и их воздействия на людей. Рассмотрение понятия речевого этикета.

Действия учителя: Задает вопросы, направляющие дискуссию, предлагает примеры, организует работу с определениями.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, приводят свои примеры, предлагают определения.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение влияния речи на эмоциональное состояние человека. Примеры из литературы, истории или личного опыта, демонстрирующие силу добрых и злых слов. Рассмотрение понятий 'поддержка', 'обида', 'критика'.

Действия учителя: Организует обсуждение, приводит примеры, предлагает рефлексию.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делятся своим опытом, высказывают свои мысли.

Длительность: 5 мин.

Работа в группах: анализ предложенных ситуаций, связанных с речевым взаимодействием. Поиск конструктивных решений и выработка правил вежливого общения в различных ситуациях. Определение последствий грубых или некорректных высказываний.

Действия учителя: Делит класс на группы, раздает карточки с ситуациями, контролирует работу.

Действия учащихся: Работают в группах, анализируют ситуации, выбирают решения, записывают правила.

Длительность: 10 мин.

Тренинг: замена грубых или негативных фраз на более вежливые и доброжелательные. Разработка учащимися списка 'запрещенных' слов и фраз и альтернативных вариантов. Развитие навыка конструктивной критики.

Действия учителя: Предлагает упражнение, помогает учащимся, следит за корректностью замен.

Действия учащихся: Участвуют в тренинге, заменяют фразы, разрабатывают список.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение важности умения слушать и слышать собеседника. Правила активного слушания. Проявление эмпатии и понимания. Умение задавать уточняющие вопросы. Обсуждение непонимания в общении.

Действия учителя: Рассказывает о правилах активного слушания, задает вопросы, организует дискуссию.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, приводят примеры из опыта, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Упражнение на составление и высказывание комплиментов. Обсуждение правил искренних комплиментов и избежание лести. Подчеркивание позитивных качеств друг друга. Созидательная сила похвалы.

Действия учителя: Объясняет правила, предлагает учащимся составить комплименты.

Действия учащихся: Составляют и высказывают комплименты друг другу.

Длительность: 3 мин.

Совместное составление свода правил позитивного общения, который будет применяться в классе. Оформление 'Кодекса' на ватмане. Обсуждение ответственности каждого члена коллектива за соблюдение правил.

Действия учителя: Координирует работу, помогает сформулировать правила.

Действия учащихся: Участвуют в составлении 'Кодекса', оформляют ватман.

Длительность: 4 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение новых знаний и навыков, полученных на занятии. Оценка эффективности работы. Определение областей, требующих дальнейшего развития. Самооценка участия в классном часе.

Действия учителя: Задает вопросы для рефлексии, подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, отвечают на вопросы, оценивают свою работу.

Длительность: 2 мин.

Представление списка литературы по теме классного часа. Рекомендации для самостоятельного изучения и расширения знаний. Интернет-ресурсы по теме речевого этикета и культуры общения.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.