Создание позитивного настроя в классе и актуализация знаний учащихся о весне и традиционных праздниках. Объявление темы и цели классного часа. Подчеркивается важность сохранения народных традиций и их значения для культурного самосознания человека. Постановка проблемного вопроса: Что мы знаем о Масленице? Зачем её праздновали?

Действия учителя: Приветствует учащихся, создает эмоциональный настрой, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, делятся своими знаниями о весне и праздниках.

Длительность: 5 мин.

Рассказ об истории возникновения Масленицы, её языческих корнях и адаптации к христианской культуре. Повествуется о том, как менялись традиции Масленицы на протяжении веков и как они отражали мировоззрение русского народа. Акцент делается на том, что Масленица – это праздник, соединяющий прошлое и настоящее.

Действия учителя: Рассказывает об истории праздника, демонстрирует презентацию.

Действия учащихся: Слушают учителя, записывают ключевые моменты, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение традиций каждого дня Масленичной недели: встреча, заигрыши, лакомка, разгуляй, тещины вечерки, золовкины посиделки и Прощёное воскресенье. Каждый день имеет свое значение и обряды, которые способствуют сплочению семьи и общины. Уделяется внимание значению блинов как символа солнца и благополучия.

Действия учителя: Описывает традиции каждого дня Масленицы, задает вопросы для обсуждения.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делятся своими знаниями и опытом.

Длительность: 7 мин.

Рассмотрение символики Масленицы: блины, чучело Масленицы, скоморохи, народные игры и гуляния. Объяснение значения этих символов и их связи с древними верованиями и обрядами. Подчеркивается, что каждый символ несет в себе определенный смысл и помогает понять дух праздника.

Действия учителя: Объясняет символическое значение атрибутов Масленицы.

Действия учащихся: Задают вопросы, рассуждают о значении символов.

Длительность: 5 мин.

Показ небольшой сценки, инсценировки или мини-спектакля, посвященного Масленице. Например, представление с участием скоморохов, кукольный спектакль или драматизация народной сказки, связанной с праздником. Данный этап позволяет учащимся проявить свои творческие способности и лучше понять суть праздника.

Действия учителя: Организует и направляет театрализованное представление.

Действия учащихся: Участвуют в представлении в качестве актеров или зрителей.

Длительность: 7 мин.

Проведение викторины на знание истории и традиций Масленицы. Вопросы могут быть как устными, так и письменными, в форме загадок, ребусов или кроссвордов. Викторина стимулирует познавательный интерес и помогает закрепить полученные знания в увлекательной форме.

Действия учителя: Проводит викторину, задает вопросы, подсчитывает баллы.

Действия учащихся: Участвуют в викторине, отвечают на вопросы, демонстрируют знания.

Длительность: 5 мин.

Организация чаепития с блинами - главным символом Масленицы. Можно предложить различные начинки, что сделает мероприятие более разнообразным и привлекательным для учащихся. Это прекрасная возможность создать атмосферу праздника и сблизиться.

Действия учителя: Организует дегустацию блинов.

Действия учащихся: Участвуют в чаепитии, пробуют блины, делятся впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Дискуссия о том, как празднуют Масленицу в современных условиях, какие традиции сохраняются, а какие забываются. Рассмотрение вопроса о необходимости сохранения и популяризации народных традиций в молодежной среде. Обсуждение влияния глобализации на культурное наследие.

Действия учителя: Направляет обсуждение, задает вопросы, стимулирует к обмену мнениями.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, делятся своим мнением, приводят примеры.

Длительность: 4 мин.

Подведение итогов классного часа. Учащиеся делятся своими впечатлениями и выводами о Масленице, используя короткие фразы или жесты. Оценка эффективности занятия и выявление наиболее интересных и полезных моментов. Обсуждение того, что нового они узнали о празднике.

Действия учителя: Проводит рефлексию, подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы Масленицы. Учащимся предлагается ознакомиться с дополнительными материалами, чтобы расширить свои знания и углубить понимание праздника. Данный этап стимулирует к дальнейшему самообразованию и исследовательской деятельности.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.