Создание позитивного настроя в классе и актуализация темы. Учитель привлекает внимание учащихся к теме дружбы, задает вопросы о том, что для них значит дружба, какие качества они ценят в друзьях. Цель этапа - вовлечь учащихся в обсуждение и подготовить их к дальнейшей работе. Важно создать атмосферу доверия и взаимопонимания, чтобы каждый ученик чувствовал себя комфортно и мог высказать свое мнение. Также необходимо обозначить цели и задачи классного часа.

Действия учителя: Приветствует класс, задает вопросы, стимулирует обсуждение.

Действия учащихся: Делятся своими мыслями о дружбе, отвечают на вопросы учителя.

Длительность: 5 мин.

Совместное определение понятия «дружба». Учащиеся предлагают свои варианты определения дружбы, которые записываются на доске или флипчарте. Ведущий подводит итоги и формирует общее определение, учитывающее мнения всех участников. Акцент делается на важности взаимности, уважения и поддержки в дружеских отношениях. Цель этого этапа - выработать общее понимание о том, что такое дружба и какие ценности она в себе несет.

Действия учителя: Организует мозговой штурм, записывает ответы, помогает сформулировать общее определение.

Действия учащихся: Предлагают свои определения дружбы, участвуют в обсуждении.

Длительность: 7 мин.

Учащимся предлагается составить список качеств, которыми должен обладать настоящий друг. Затем они делятся своими списками и обсуждают, какие качества являются наиболее важными. Цель игры - выделить ключевые характеристики хорошего друга и понять, что важно в дружеских отношениях. Учитель направляет обсуждение, выделяя основные качества, такие как честность, верность и отзывчивость.

Действия учителя: Объясняет правила игры, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Составляют списки качеств друга, делятся мнениями, участвуют в обсуждении.

Длительность: 8 мин.

Разбор конфликтных ситуаций, которые могут возникнуть в дружеских отношениях. Учащимся предлагается проанализировать различные ситуации и предложить способы их разрешения. Например: «Ваш друг рассказал вам секрет, а вы случайно рассказали его другим». Цель – научить учащихся находить конструктивные решения в сложных ситуациях, избегать конфликтов и поддерживать дружеские отношения.

Действия учителя: Предлагает ситуации, организует обсуждение, помогает найти решения.

Действия учащихся: Анализируют ситуации, предлагают решения, участвуют в дискуссии.

Длительность: 7 мин.

Учащиеся по очереди говорят друг другу комплименты, отмечая положительные качества. Цель задания - развитие позитивного отношения к одноклассникам, улучшение взаимопонимания и укрепление дружеских связей. Важно подчеркнуть, чтобы комплименты были искренними и конкретными. Учитель следит за ходом задания и поддерживает позитивную атмосферу.

Действия учителя: Объясняет задание, следит за ходом выполнения.

Действия учащихся: Говорят друг другу комплименты.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение правил дружбы и способов сохранения дружеских отношений на протяжении длительного времени. Учащиеся делятся своим опытом и мнениями о том, что помогает им поддерживать дружбу. Учитель подводит итоги и формулирует основные правила, такие как уважение, доверие, поддержка и умение прощать. Цель - закрепить полученные знания и побудить учащихся к осознанному формированию дружеских отношений.

Действия учителя: Направляет дискуссию, подводит итоги, формулирует правила дружбы.

Действия учащихся: Делятся опытом, участвуют в дискуссии, формулируют правила дружбы.

Длительность: 6 мин.

Учащиеся рисуют «Дерево дружбы», на листьях которого пишут качества, которые они ценят в своих друзьях. Дерево может быть коллективным. Цель - визуальное закрепление полученных знаний и создание символа дружбы в классе. Учитель помогает учащимся организовать процесс рисования и поддерживает творческую атмосферу.

Действия учителя: Организует творческое задание, помогает учащимся.

Действия учащихся: Рисуют «Дерево дружбы», пишут качества на листьях.

Длительность: 4 мин.

Обсуждение результатов классного часа. Учитель задает вопросы о том, что нового узнали учащиеся, что им понравилось, что было полезным. Подчеркивается важность дружбы и взаимопонимания в жизни каждого человека. Цель этапа - закрепить полученные знания и побудить учащихся к дальнейшему развитию дружеских отношений.

Действия учителя: Задает вопросы, подводит итоги, делает выводы.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Учащимся предлагается завершить предложения: «Сегодня на классном часе я узнал…», «Мне больше всего понравилось…», «Я понял, что…» Цель - помочь учащимся осознать свои чувства и эмоции, связанные с темой дружбы и взаимопонимания. Учитель собирает ответы и дает обратную связь.

Действия учителя: Организует рефлексию, собирает ответы.

Действия учащихся: Завершают предложения, делятся своими мыслями.

Длительность: 1 мин.

Предлагается список книг и ресурсов о дружбе, взаимоотношениях и психологии общения. Учащимся рекомендуется ознакомиться с этими материалами для углубленного изучения темы. Цель - расширить кругозор учащихся и предоставить им возможность самостоятельно изучать вопросы, связанные с дружбой и взаимопониманием.

Действия учителя: Демонстрирует список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 0 мин.