Приветствие. Создание позитивной атмосферы. Объявление темы и цели классного часа. Акцентирование внимания на важности дружбы и взаимопонимания в школьной жизни. Подчеркивание значимости командной работы и поддержки. Создание мотивации для активного участия в обсуждении и выполнении заданий. Установление правил поведения во время классного часа (внимательное слушание, уважение к мнению других, конструктивная критика).

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа, формулирует правила работы.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, настраиваются на работу и принимают правила работы.

Длительность: 5 мин.

Проведение мозгового штурма для выяснения представлений учащихся о дружбе. Учитель записывает на доске все предложенные варианты, не подвергая их критике. Организация обсуждения и обобщения полученных ответов. Выделение ключевых характеристик настоящей дружбы: доверие, верность, поддержка, взаимопонимание, общие интересы, искренность. Анализ примеров дружбы из литературы, фильмов и реальной жизни.

Действия учителя: Организует мозговой штурм, записывает ответы, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Активно участвуют в мозговом штурме, предлагают свои варианты ответов, участвуют в обсуждении.

Длительность: 7 мин.

Организация дискуссии, посвященной качествам, которыми должен обладать настоящий друг. Учащимся предлагается обсудить и определить, какие черты характера и поступки позволяют отличить истинного друга от простого знакомого. Анализ ситуаций, в которых проявляется дружба: поддержка в трудную минуту, искренняя радость за успехи друга, умение слушать и понимать. Подчеркивание важности взаимности в дружбе.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, направляет обсуждение, предлагает проблемные вопросы.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свое мнение, аргументируют свои ответы.

Длительность: 6 мин.

Разделение класса на группы. Каждой группе предлагается карточка с описанием конфликтной или сложной ситуации, связанной с дружбой. Участники должны обсудить ситуацию и предложить варианты ее решения, учитывая принципы дружбы и взаимоуважения. Обсуждение предложенных решений и выработка оптимального варианта.

Действия учителя: Делит класс на группы, выдает карточки с заданиями, наблюдает за работой групп, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Работают в группах, обсуждают предложенные ситуации, предлагают варианты решения, презентуют свои результаты.

Длительность: 8 мин.

Организация ролевой игры, в которой учащиеся разыгрывают смоделированную конфликтную ситуацию между друзьями. Задача участников – найти конструктивное решение конфликта, проявляя уважение к собеседнику и учитывая его интересы. Анализ действий участников и выработка выводов об эффективных способах разрешения конфликтов.

Действия учителя: Организует ролевую игру, определяет роли, наблюдает за игрой, делает комментарии и даёт рекомендации.

Действия учащихся: Разыгрывают роли, участвуют в разрешении конфликта, анализируют свои действия и действия других участников.

Длительность: 6 мин.

Совместная разработка «Кодекса дружбы» - свода правил поведения, способствующих созданию дружных отношений в классе. Учащимся предлагается предложить свои варианты правил, которые затем будут обсуждаться и редактироваться. Оформление «Кодекса дружбы» на ватмане или электронном носителе.

Действия учителя: Организует работу над созданием «Кодекса дружбы», помогает сформулировать правила, оказывает поддержку.

Действия учащихся: Предлагают свои варианты правил, участвуют в обсуждении и редактировании, оформляют «Кодекс дружбы».

Длительность: 5 мин.

Представление разработанного «Кодекса дружбы» классу. Обсуждение каждого правила и его значимости. Голосование за принятие «Кодекса дружбы». Размещение «Кодекса дружбы» на видном месте в классе.

Действия учителя: Модерирует обсуждение, организует голосование, следит за соблюдением порядка.

Действия учащихся: Представляют «Кодекс дружбы», участвуют в обсуждении правил, голосуют за принятие «Кодекса дружбы».

Длительность: 4 мин.

Подведение итогов классного часа. Рефлексия – обмен впечатлениями и выводами о том, что нового узнали учащиеся о дружбе и как они могут применить эти знания на практике. Использование методов рефлексии: «Незаконченное предложение», «Колесо желаний», «Плюсы и минусы».

Действия учителя: Организует рефлексию, задает вопросы, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями и выводами, участвуют в обсуждении, оценивают эффективность работы на классном часу.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов, благодарность учащимся за активное участие. Подчеркивание значимости дружбы и взаимоподдержки в жизни каждого человека. Завершение классного часа на позитивной ноте. Мотивирование к дальнейшему укреплению дружеских отношений в классе.

Действия учителя: Подводит итоги, благодарит учащихся, мотивирует к дальнейшей работе над собой и отношениями с друзьями.

Действия учащихся: Слушают учителя, благодарят за интересный классный час.

Длительность: 1 мин.

Предоставление списка литературы и ресурсов, посвященных теме дружбы и взаимоотношений. Рекомендации книг, фильмов, статей, интернет-сайтов, содержащих полезную информацию для учащихся. Поощрение к самостоятельному изучению темы и расширению знаний о дружбе.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы и ресурсов (по желанию).

Длительность: 1 мин.