Подготовка к обсуждению темы, создание позитивной атмосферы. Учитель вводит учащихся в тему, обозначает цели и задачи классного часа, подчеркивает актуальность темы в контексте формирования гармоничной личности и успешной социализации. Обсуждается значение понятий «культура поведения», «этикет» и «уважение». Подчеркивается важность создания комфортной образовательной среды, где каждый ощущает себя уверенно и безопасно. (403 символа)

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Генерация идей и определений понятия «культура поведения». Ученики высказывают свои мысли о том, что значит вести себя культурно в школе. Учитель записывает все идеи на доске или в презентации, поощряя активное участие каждого ученика. Происходит обсуждение и обобщение предложенных вариантов, выделяются основные компоненты культуры поведения: вежливость, тактичность, уважение, соблюдение правил, аккуратность и т.д.

Действия учителя: Организует мозговой штурм, стимулирует обсуждение.

Действия учащихся: Активно участвуют в обсуждении, предлагают свои идеи.

Длительность: 7 мин.

Разбор типичных ситуаций нарушения норм поведения. Учитель предлагает учащимся рассмотреть ряд ситуаций (например, опоздание на урок, перебивание учителя, грубое обращение с одноклассником, небрежное отношение к школьному имуществу). Ученики обсуждают, как правильно поступить в каждой ситуации, какие нормы поведения были нарушены и какие последствия могут быть.

Действия учителя: Предлагает ситуации для обсуждения, модерирует дискуссию.

Действия учащихся: Обсуждают ситуации, предлагают варианты решения.

Длительность: 8 мин.

Отработка навыков вежливого общения. Учащиеся делятся на группы и разыгрывают сценки, демонстрирующие различные ситуации общения (например, приветствие, просьба о помощи, выражение благодарности, разрешение конфликта). Учитель следит за правильностью использования речевых формул и жестов, оказывает помощь при необходимости.

Действия учителя: Организует ролевые игры, направляет действия учащихся.

Действия учащихся: Играют сценки, моделируют ситуации общения.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение личной ответственности за поведение. Учитель задает вопросы, побуждающие учащихся задуматься о своей роли в формировании культуры поведения в классе и школе. Обсуждаются вопросы о том, как личный пример может повлиять на окружающих, как можно стимулировать других к соблюдению норм поведения и как бороться с негативными проявлениями.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, задает наводящие вопросы.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение, участвуют в обсуждении.

Длительность: 5 мин.

Выработка правил поведения, приемлемых для всех. Учащиеся делятся на небольшие группы и разрабатывают список правил поведения, которые, по их мнению, должны соблюдаться в классе. Затем каждая группа представляет свои правила на общее обсуждение, и происходит совместная выработка итогового свода правил.

Действия учителя: Организует работу в группах, координирует обсуждение.

Действия учащихся: Разрабатывают правила поведения, представляют свои предложения.

Длительность: 5 мин.

Оформление и подписание кодекса поведения. Обсужденный свод правил оформляется в виде кодекса поведения. Каждый ученик подписывает кодекс, подтверждая свою готовность соблюдать установленные нормы. Кодекс размещается на видном месте в классе, напоминая о важности культуры поведения. (391 символ)

Действия учителя: Помогает оформить кодекс поведения, организует подписание.

Действия учащихся: Подписывают кодекс поведения.

Длительность: 3 мин.

Просмотр и обсуждение видеоролика, демонстрирующего положительные примеры поведения. Учитель предлагает учащимся посмотреть короткий видеоролик, в котором показаны примеры культурного поведения в различных ситуациях. После просмотра ученики обсуждают увиденное, выделяют ключевые моменты и делают выводы.

Действия учителя: Включает видеоролик, организует обсуждение.

Действия учащихся: Смотрят видеоролик, участвуют в обсуждении.

Длительность: 2 мин.

Подведение итогов и оценка эффективности классного часа. Учитель предлагает учащимся поделиться своими впечатлениями о классном часе. Что нового они узнали? Что их больше всего заинтересовало? Как они смогут применить полученные знания на практике? Каждый ученик высказывает свое мнение в свободной форме.

Действия учителя: Организует рефлексию, задает вопросы.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, высказывают свое мнение.

Длительность: 2 мин.

Перечень материалов для самостоятельного изучения темы. Данный блок предназначен для учащихся, желающих более глубоко изучить тему культуры поведения. В список включены книги, статьи и интернет-ресурсы, содержащие информацию об этикете, нормах поведения и психологии общения. Учащиеся могут использовать эти материалы для подготовки докладов, рефератов или самообразования.

Действия учителя: Представляет список литературы, рекомендует ресурсы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, проявляют интерес.

Длительность: 1 мин.