Открытие классного часа. Создание позитивной атмосферы и формулирование темы занятия. Подчеркивается важность соблюдения правил поведения для успешного обучения и комфортного пребывания в школе. Проводится короткая вступительная беседа о том, что такое культура поведения и почему она важна в школьной среде. Необходимо подчеркнуть, что школа - это место, где каждый должен чувствовать себя безопасно и уважительно. Задаются вопросы о том, какие правила поведения ученики считают наиболее важными. Важно мотивировать учащихся к активному участию в обсуждении.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы.

Длительность: 5 мин.

Актуализация знаний учащихся о правилах поведения в школе. Проводится мозговой штурм, в ходе которого учащиеся вспоминают и перечисляют правила, действующие на уроках и во время перемен. Подчеркивается важность своевременного прихода на занятия, соблюдения дисциплины, уважительного отношения к учителям и одноклассникам, бережного отношения к школьному имуществу и поддержания чистоты и порядка. Обсуждаются последствия нарушения правил поведения. Важно создать атмосферу доверия и открытости, чтобы учащиеся чувствовали себя комфортно, выражая свое мнение.

Действия учителя: Организует мозговой штурм, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Участвуют в мозговом штурме, перечисляют правила поведения.

Длительность: 7 мин.

Рассмотрение типичных конфликтных ситуаций, возникающих в школе. Учащимся предлагается проанализировать конкретные ситуации и предложить варианты их разрешения. Обсуждаются вопросы ответственности за свои поступки и умения находить компромиссы. Разыгрываются ролевые игры, имитирующие конфликтные ситуации. Важно научить учащихся конструктивно реагировать на негативные ситуации и избегать конфликтов.

Действия учителя: Предлагает ситуационные задачи, организует обсуждение и ролевые игры.

Действия учащихся: Анализируют ситуации, предлагают решения, участвуют в ролевых играх.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение понятий уважения и этикета в школьной среде. Учащиеся делятся своим пониманием этих понятий и приводят примеры проявления уважения к учителям и одноклассникам. Обсуждаются вопросы речевого этикета, приветствия, благодарности, извинения и умения слушать собеседника. Важно сформировать у учащихся понимание того, что уважение – это основа здоровых взаимоотношений.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, задает вопросы, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, делятся своим мнением, приводят примеры.

Длительность: 6 мин.

Учащиеся делятся на группы и создают памятку "Как быть культурным в школе". В памятке они должны отразить основные правила поведения, которые помогут создать комфортную и дружелюбную атмосферу в школе. Каждая группа представляет свою памятку классу, и лучшие идеи объединяются в общий документ. Важно стимулировать творческий подход и командную работу.

Действия учителя: Организует работу в группах, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Работают в группах, создают памятки, представляют свои работы.

Длительность: 7 мин.

Презентация и обсуждение памяток, созданных группами. Учащиеся делятся своими идеями и предложениями по улучшению правил поведения в школе. Формируется общий итог обсуждения и создается сводная памятка.

Действия учителя: Подводит итоги обсуждения, формирует общий свод правил.

Действия учащихся: Обсуждают памятки, делают предложения, участвуют в формировании общего свода правил.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается представить, что они – директора школы и имеют право изменить одно правило поведения. Они должны обосновать свое предложение и объяснить, как это изменение повлияет на школьную жизнь. Цель – стимулировать критическое мышление и поиск конструктивных решений. Важно создать атмосферу, в которой учащиеся не боятся высказывать свое мнение.

Действия учителя: Организует интерактивное упражнение, помогает учащимся обосновать свои предложения.

Действия учащихся: Участвуют в упражнении, высказывают свое мнение, обосновывают свои предложения.

Длительность: 4 мин.

Проведение рефлексии по итогам классного часа. Учащимся предлагается поделиться своими впечатлениями, используя метод "Похвала-Совет-Вопрос". Обсуждаются вопросы, что нового они узнали на занятии, какие выводы сделали и как они планируют применять полученные знания на практике. Важно поощрять учащихся к самооценке и анализу своего опыта.

Действия учителя: Проводит рефлексию, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы, делают выводы.

Длительность: 3 мин.

Формулировка основных выводов классного часа и обобщение полученных знаний. Подчеркивается важность соблюдения правил поведения для создания благоприятной образовательной среды и формирования позитивных взаимоотношений. Учащиеся получают позитивный заряд и мотивацию для дальнейшей работы над собой. Важно завершить занятие на позитивной ноте.

Действия учителя: Подводит итоги, выражает благодарность за активное участие.

Действия учащихся: Слушают учителя, делают выводы.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы по теме классного часа, включающего книги, статьи и интернет-ресурсы. Учащиеся могут использовать эти материалы для углубленного изучения темы и расширения своих знаний. Важно предоставить учащимся доступ к дополнительным источникам информации.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Ознакамливаются со списком литературы.

Длительность: 2 мин.