Начальное слово учителя, создание благоприятной атмосферы для обсуждения. Обозначение темы и цели классного часа. Подчеркивается важность ценностей в жизни человека и общества, а также необходимость осознанного выбора жизненных ориентиров. Создание проблемной ситуации, побуждающей к размышлению о собственных ценностях. Акцент на том, что ценности являются фундаментом личности и влияют на принятие решений.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объясняет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Определение понятия «жизненные ценности» и их классификация. Рассмотрение различных видов ценностей (материальные, духовные, социальные, личные). Примеры ценностей из истории и литературы. Обсуждение ценностей, распространенных в современном обществе. Важно подчеркнуть, что ценности могут быть разными для разных людей и культур.

Действия учителя: Предлагает учащимся подумать, что для них значат ценности.

Действия учащихся: Делятся своим пониманием ценностей.

Длительность: 7 мин.

Индивидуальная работа с карточками. Учащимся предлагается составить список своих 10 наиболее важных ценностей и ранжировать их по приоритетности. Анализ полученных списков. Обсуждение того, какие ценности являются общими для всех, а какие – индивидуальными. Важность осознания своих ценностей как основы для принятия решений.

Действия учителя: Раздает карточки с заданием.

Действия учащихся: Заполняют карточки, анализируют свои ценности.

Длительность: 8 мин.

Дискуссия о том, как ценности влияют на поведение человека. Примеры ситуаций, в которых ценности помогают принимать решения. Обсуждение противоречий между ценностями и поступками. Важность соответствия действий и убеждений. Анализ возможных последствий выбора несовместимых с ценностями решений.

Действия учителя: Предлагает рассмотреть примеры.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение влияния ценностей на отношения с другими людьми. Рассмотрение ценностей, важных для построения здоровых и гармоничных отношений (уважение, доверие, честность, верность). Анализ ситуаций, когда ценности не совпадают, и способы разрешения конфликтов. Важность компромисса и понимания чужой точки зрения.

Действия учителя: Организует обсуждение.

Действия учащихся: Делятся своими мнениями и опытом.

Длительность: 6 мин.

Упражнение на развитие навыков аргументации своей позиции. Учащиеся делятся своими ценностями и объясняют, почему они важны для них. Обсуждение различных точек зрения. Важность умения слушать и уважать мнение других. Анализ ошибок в аргументации и способы их исправления.

Действия учителя: Направляет дискуссию.

Действия учащихся: Учатся аргументировать свою точку зрения.

Длительность: 5 мин.

Краткий обзор ценностей, характерных для русской культуры и других культур мира. Анализ влияния культурных ценностей на формирование личности. Обсуждение универсальных человеческих ценностей. Важность уважения к культурному многообразию и понимания различий между культурами.

Действия учителя: Презентует информацию о культурных ценностях.

Действия учащихся: Обсуждают примеры культурных ценностей, приводят свои собственные.

Длительность: 4 мин.

Обсуждение полученного опыта. Учащимся предлагается ответить на вопросы: что нового они узнали о себе и своих ценностях? Как этот классный час повлиял на их мировоззрение? Что они будут делать, чтобы жить в соответствии со своими ценностями? Важность закрепления полученных знаний и навыков.

Действия учителя: Задает вопросы для рефлексии.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями и выводами.

Длительность: 3 мин.

Обобщение материала классного часа. Подчеркивание важности осознанного выбора жизненных ценностей и их влияния на формирование личности и принятие решений. Вдохновляющее нацеливание на самосовершенствование и жизнь в соответствии со своими убеждениями.

Действия учителя: Делает итоговые выводы.

Действия учащихся: Слушают учителя.

Длительность: 2 мин.

Представление списка литературы, посвященной теме ценностей и саморазвития. Рекомендации по дальнейшему изучению темы. Список может включать книги по философии, психологии, этике, а также примеры произведений художественной литературы, затрагивающих тему ценностей.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.