Приветствие учащихся, создание позитивной атмосферы и объявление темы классного часа. Обозначение важности сплоченности для успешной учебы и комфортного пребывания в классе. Подчеркивается, что это первый шаг к построению дружного коллектива.

Действия учителя: Приветствует класс, объявляет тему и цели занятия.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Каждый ученик говорит искренний комплимент соседу справа. Упражнение помогает создать атмосферу доброжелательности и взаимного уважения, раскрепощает и настраивает на позитивное общение. Это простой способ поднять настроение.

Действия учителя: Объясняет правила игры, дает пример комплимента.

Действия учащихся: Говорят комплименты друг другу.

Длительность: 10 мин.

Ученики по очереди рассказывают о себе три факта, два из которых правдивы, а один - ложный. Задача остальных - угадать, какой факт не соответствует действительности. Развивает внимание и способствует лучшему узнаванию друг друга.

Действия учителя: Наблюдает за игрой, помогает при необходимости.

Действия учащихся: Участвуют в игре, задают вопросы, угадывают.

Длительность: 15 мин.

Разделить класс на небольшие группы и предложить им найти как можно больше общих интересов. Обсудить увлечения, хобби, любимые фильмы, книги и т.д. Это помогает выявить точки соприкосновения и сближает учеников.

Действия учителя: Делит класс на группы, координирует обсуждение.

Действия учащихся: Работают в группах, обсуждают общие интересы.

Длительность: 10 мин.

Проводится обсуждение о значимости командной работы, взаимопомощи, уважении к мнению других. Рассматриваются примеры из школьной жизни, спорта, литературы. Подчеркивается роль каждого члена команды.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, задает наводящие вопросы.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение, участвуют в обсуждении.

Длительность: 15 мин.

На большом листе бумаги (флипчарте) ученики совместно создают коллективный портрет класса. Каждый вносит свой вклад, рисуя, записывая пожелания или девизы. Символизирует единство и общие цели.

Действия учителя: Обеспечивает материалами, направляет творческий процесс.

Действия учащихся: Совместно создают портрет класса, выражают свои идеи.

Длительность: 15 мин.

Класс коллективно пишет письмо себе же - в конце учебного года. В письме записывают надежды, цели, ожидания. Это формирует чувство ответственности и мотивирует к совместной работе.

Действия учителя: Координирует процесс написания письма.

Действия учащихся: Совместно пишут письмо, выражают свои мысли.

Длительность: 10 мин.

Совместно с учениками формулируются основные правила жизни в классе, которые будут способствовать созданию благоприятной атмосферы. Правила должны быть простыми, понятными и выполнимыми. Учитываются пожелания всех.

Действия учителя: Направляет обсуждение, помогает сформулировать правила.

Действия учащихся: Предлагают и обсуждают правила, приходят к согласию.

Длительность: 10 мин.

Ученики делятся своими впечатлениями о проведенном классном часе. Отвечают на вопросы: что нового узнали, что понравилось, что было полезно. Обсуждаются планы по укреплению сплоченности в классе.

Действия учителя: Задает вопросы, стимулирует обсуждение.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 5 мин.

Рекомендации книг и статей по психологии общения, командообразованию и развитию лидерских качеств. Подборка материалов, которые помогут учащимся лучше понять себя и других. Полезные ресурсы для дальнейшего саморазвития.

Действия учителя: Предлагает список литературы и онлайн-ресурсов.

Действия учащихся: Ознакомливаются со списком литературы.

Длительность: 5 мин.