Учитель приветствует класс, создает позитивную и доверительную атмосферу. Предлагается небольшое упражнение на разогрев (например, короткая игра-знакомство или обмен комплиментами). Ставится задача: сегодня мы вместе будем искать формулу своего счастья. Подчеркивается, что не существует единого правильного ответа, и каждый имеет право на собственное мнение. Важно создать безопасное пространство для обмена мыслями и чувствами.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается написать на стикерах ассоциации, возникающие у них при слове «счастье». Затем стикеры прикрепляются на ватман, формируя «Облако счастья». Проводится обсуждение: какие ассоциации доминируют, какие неожиданные, что объединяет все эти понятия. Акцент делается на многогранности и субъективности понятия счастья. Учитель задает наводящие вопросы: «Что делает вас счастливыми?», «Что, на ваш взгляд, важно для счастья?»

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Учитель представляет несколько распространенных мифов о счастье (например, «Счастье – это деньги», «Счастье – это успех», «Счастье – это отсутствие проблем»). Учащиеся в группах обсуждают каждый миф, приводят аргументы «за» и «против». Затем идет общее обсуждение, в ходе которого учащиеся приходят к выводу, что счастье – это не результат внешних обстоятельств, а состояние внутреннего равновесия и гармонии. Важно подчеркнуть, что стремление к успеху и достатку – это нормально, но они не должны быть единственной целью в жизни.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Учитель зачитывает цитаты известных философов, писателей и психологов о счастье. Каждая цитата становится отправной точкой для дискуссии. Учащиеся делятся своими мыслями и ощущениями, вызванными цитатой. Учитель направляет дискуссию, помогая учащимся осознать различные аспекты счастья и его связь с ценностями, смыслом жизни и отношениями с другими людьми. Примеры цитат: «Счастье — это не пункт назначения, а способ путешествия» (Пауло Коэльо), «Счастье не в обладании, а в отдаче» (Альберт Эйнштейн).

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 8 мин.

Учащимся предлагается индивидуально или в небольших группах сформулировать свою личную формулу счастья, основываясь на всем, что было обсуждено на классном часу. Они могут использовать метафоры, символы, графики или короткие предложения. Предлагается представить свои формулы классу. Учитель подчеркивает, что каждая формула уникальна и ценна. Задача состоит не в том, чтобы найти единственно верный ответ, а в том, чтобы осознать свои личные ценности и приоритеты.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 7 мин.