Начальный этап, на котором создается эмоциональный настрой и обозначается тема классного часа. Учитель обращается к учащимся с вопросом о значении семьи в их жизни. Происходит обсуждение важности сохранения истории рода и передаче семейных ценностей. Важно заинтересовать учеников темой, объяснить актуальность и личную значимость для каждого из них. Подчеркивается, что знание своей родословной помогает лучше понять себя и свое место в мире.

Действия учителя: Приветствует учащихся и обозначает тему классного часа.

Действия учащихся: Учащиеся отвечают на вопросы учителя и делятся своими мыслями о семье.

Длительность: 5 мин.

Данный этап посвящен изучению понятия генеалогии как науки о происхождении и истории родов. Учитель объясняет основные термины и понятия, связанные с генеалогией, такие как родословная, предки, потомки. Рассматриваются примеры известных генеалогических деревьев и их значение для понимания истории.

Действия учителя: Объясняет понятие генеалогии и демонстрирует примеры генеалогических деревьев.

Действия учащихся: Учащиеся слушают объяснения учителя и задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Ученикам предоставляется информация о способах сбора информации о своей семье. Обсуждаются источники информации: семейные альбомы, фотографии, документы, рассказы родственников. Рассматриваются правила оформления генеалогического древа и советы по систематизации данных. Учащиеся получают практические рекомендации по организации исследования своей родословной.

Действия учителя: Рассказывает о способах сбора информации о своей семье.

Действия учащихся: Учащиеся обсуждают возможные источники информации.

Длительность: 5 мин.

Основной этап, на котором учащиеся приступают к непосредственному созданию своих генеалогических деревьев. Используя имеющиеся материалы и рекомендации учителя, они начинают заполнять древо информацией о своих предках. Учитель оказывает помощь и поддержку учащимся в процессе работы, отвечая на вопросы и давая советы.

Действия учителя: Оказывает помощь учащимся в создании генеалогического древа.

Действия учащихся: Учащиеся создают генеалогическое древо своей семьи.

Длительность: 10 мин.

Учащиеся делятся друг с другом интересными историями, связанными с их предками. Обсуждаются профессии, увлечения, жизненные ценности и достижения предков. Этот этап способствует развитию навыков устной речи и формированию чувства уважения к истории своей семьи. Важно создать атмосферу доверия и взаимного уважения, чтобы учащиеся чувствовали себя комфортно при рассказе о своих предках.

Действия учителя: Направляет беседу и задает наводящие вопросы.

Действия учащихся: Учащиеся рассказывают истории о своих предках.

Длительность: 5 мин.

Обсуждаются семейные традиции, которые передаются из поколения в поколение. Учащиеся рассказывают о своих семейных обычаях, праздниках, ритуалах. Обсуждается роль семейных традиций в формировании личности и укреплении семейных связей. Подчеркивается важность сохранения и передачи семейных традиций будущим поколениям.

Действия учителя: Обсуждает с учащимися важность семейных традиций.

Действия учащихся: Учащиеся рассказывают о своих семейных традициях.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся представляют свои генеалогические деревья классу. Они рассказывают о своих предках, их вкладе в историю семьи и семейных традициях. Учитель и другие учащиеся задают вопросы и комментируют выступления. Подчеркивается уникальность каждой семьи и ее истории.

Действия учителя: Организует презентацию генеалогических деревьев.

Действия учащихся: Учащиеся представляют свои генеалогические деревья.

Длительность: 5 мин.

Подведение итогов классного часа. Проводится обсуждение вопроса о значении семьи в жизни каждого ученика. Учащиеся делятся своими мыслями и чувствами. Учитель акцентирует внимание на важности любви, поддержки и взаимопонимания в семье. Формируются выводы о необходимости ценить и беречь свою семью.

Действия учителя: Направляет обсуждение и подводит итоги.

Действия учащихся: Учащиеся делятся своими мыслями о семье.

Длительность: 3 мин.

Проводится рефлексия в форме круглой дискуссии, где каждый ученик поделится своими впечатлениями от занятия и расскажет, что нового он узнал о своей семье и своих предках. Учащиеся делятся своими чувствами и эмоциями, вызванными занятием. Обсуждаются трудности, с которыми они столкнулись при создании генеалогического дерева, и способы их преодоления.

Действия учителя: Проводит рефлексию.

Действия учащихся: Учащиеся делятся своими впечатлениями от занятия.

Длительность: 2 мин.

Предоставляется список литературы и интернет-ресурсов, которые помогут учащимся продолжить изучение своей родословной и углубить свои знания о генеалогии. Рекомендуются книги, статьи, сайты и онлайн-сервисы, посвященные истории родов и семейным традициям. Учащиеся получают возможность самостоятельно продолжить исследование своей родословной и поделиться своими результатами с одноклассниками.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Учащиеся ознакомятся со списком литературы.

Длительность: 0 мин.