Краткое ознакомление с темой занятия, представление его целей и задач. Акцентирование внимания на важности изучения трагических страниц истории Великой Отечественной войны для понимания настоящего и предотвращения будущих катастроф.

Действия учителя: Учитель приветствует класс и объявляет тему классного часа, обозначая его основные цели и актуальность.

Действия учащихся: Ученики слушают учителя, настраиваются на работу и осмысление предстоящей темы.

Длительность: 5 мин.

Представление основных этапов и форм геноцида, проводившегося на оккупированных территориях СССР. Будут рассмотрены такие аспекты, как массовые расстрелы, угон населения в рабство, уничтожение культурных ценностей и объектов.

Действия учителя: Учитель демонстрирует информацию о масштабах геноцида, используя карты и статистические данные, иллюстрируя формы преступлений.

Действия учащихся: Ученики анализируют представленные данные, записывают ключевую информацию и задают уточняющие вопросы.

Длительность: 15 мин.

Ознакомление с документальными материалами и личными свидетельствами людей, переживших ужасы нацистского геноцида. Этот этап направлен на формирование эмпатии и глубокого понимания страданий жертв.

Действия учителя: Учитель зачитывает или демонстрирует отрывки из воспоминаний выживших, показывая их подлинность и эмоциональную силу.

Действия учащихся: Ученики слушают свидетельства, стараются вникнуть в переживания людей и выражают свои эмоции.

Длительность: 15 мин.

Анализ того, как нацистская пропаганда и идеология разжигали ненависть и оправдывали массовое уничтожение людей. Рассматриваются механизмы воздействия на сознание и формирование человеконенавистнических взглядов.

Действия учителя: Учитель объясняет, как пропаганда использовалась для сегрегации и оправдания преступлений, приводя примеры из исторических источников.

Действия учащихся: Ученики обсуждают, как пропаганда влияет на общество, и учатся распознавать её манипулятивные техники.

Длительность: 10 мин.

Работа с документами, подтверждающими факты нацистских преступлений. Ученики учатся критически анализировать исторические источники, понимать их значение и достоверность.

Действия учителя: Учитель представляет ключевые исторические документы, объясняя их происхождение и значение для понимания геноцида.

Действия учащихся: Ученики изучают предложенные документы, обсуждают их содержание и делают выводы.

Длительность: 10 мин.

Акцентирование внимания на значении сохранения исторической памяти о геноциде. Обсуждение важности противодействия попыткам искажения истории и недопущения возрождения человеконенавистнических идеологий.

Действия учителя: Учитель подчеркивает роль каждого человека в сохранении правды и борьбе с фальсификациями истории.

Действия учащихся: Ученики рассуждают о своей ответственности за сохранение памяти и делятся идеями о способах её передачи будущим поколениям.

Длительность: 10 мин.

Обсуждение того, как понимание уроков геноцида способствует формированию гражданской позиции, неприятия насилия и дискриминации. Развитие эмпатии и уважения к памяти жертв.

Действия учителя: Учитель направляет дискуссию на формирование активной гражданской позиции и нетерпимости к любым проявлениям ксенофобии.

Действия учащихся: Ученики вырабатывают собственное отношение к проблеме, формируют убеждения о недопустимости насилия и дискриминации.

Длительность: 5 мин.

Подведение итогов классного часа через открытое обсуждение. Участники делятся личными впечатлениями, чувствами и отвечают на вопрос о своем вкладе в сохранение памяти и предотвращение трагедий.

Действия учителя: Учитель организует дискуссию, дает возможность каждому высказаться и обобщает прозвучавшие идеи.

Действия учащихся: Ученики делятся своими мыслями, чувствами и предлагают возможные действия для сохранения памяти и мира.

Длительность: 10 мин.

Получение задания, направленного на углубление личного восприятия темы геноцида и важности мира. Ученики должны подготовить эссе, рисунок или изучить информацию о мемориалах.

Действия учителя: Учитель четко формулирует и объясняет детали домашнего задания, предлагает варианты его выполнения.

Действия учащихся: Ученики записывают домашнее задание, задают вопросы по его содержанию и уточняют требования.

Длительность: 5 мин.

Предоставление списка рекомендованных источников для дальнейшего изучения темы Великой Отечественной войны и геноцида советского народа. Это могут быть книги, статьи, документальные фильмы.

Действия учителя: Учитель предоставляет ученикам список литературы и ресурсов для самостоятельного изучения темы.

Действия учащихся: Ученики записывают предложенные источники, которые могут использовать для дальнейшего углубления знаний.

Длительность: 5 мин.